立德樹(shù)人背景下初中政治育人價(jià)值的體現(xiàn)

陳月芹

摘要：習(xí)近平總書(shū)記在最近一次的政治教學(xué)理論講話中提到，政治學(xué)科是落實(shí)立德樹(shù)人教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化思想政治教育的基本科目，關(guān)系著學(xué)生的道德品質(zhì)、心理健康與政治認(rèn)同感，對(duì)學(xué)生的一生成長(zhǎng)都有積極作用。因此，初中政治教師便要積極發(fā)揮本學(xué)科的育人價(jià)值，為學(xué)生取得學(xué)習(xí)進(jìn)步做準(zhǔn)備。本文將從突出政治學(xué)科的隱性德育思想、發(fā)揮政治教師的德育引導(dǎo)作用、根據(jù)學(xué)生行為確定德育教育方案三個(gè)角度來(lái)分析初中政治教師應(yīng)該如何在立德樹(shù)人背景下突出本學(xué)科的思想教育作用。

關(guān)鍵詞：初中政治;立德樹(shù)人;育人價(jià)值;教學(xué)策略

常規(guī)的初中政治教學(xué)存在“重理論，輕德育”的教學(xué)問(wèn)題，這是因?yàn)榧埞P考試是評(píng)價(jià)政治教育是否成功的基本標(biāo)準(zhǔn)，所以初中政治教師的關(guān)注點(diǎn)在于如何豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并沒(méi)有深入考慮政治知識(shí)對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀與價(jià)值觀的具體影響，也由此導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)利用政治所學(xué)去調(diào)整自己的人生成長(zhǎng)方向。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是學(xué)生的德育認(rèn)知，所以初中政治教師需要全面關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展，突出本學(xué)科的思想指引作用，以便進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生的身心健康。

一、突出政治學(xué)科的隱性德育思想

在初中學(xué)段組織政治教育的基本目的就是要優(yōu)化學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)，面向?qū)W生的成長(zhǎng)需求去指明人生成長(zhǎng)方向。對(duì)此，新課改以“情感態(tài)度與價(jià)值觀”完善了政治學(xué)科的育人功效。因此，初中政治教師便要積極突出政治學(xué)科的隱性德育思想，潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的德育認(rèn)知，促使學(xué)生真正內(nèi)化隱性資源，不斷優(yōu)化學(xué)生的思想道德與品格發(fā)育。

就如在“我愛(ài)我家”一課教學(xué)中，學(xué)生就需通過(guò)本課學(xué)習(xí)去體會(huì)父母的無(wú)私關(guān)愛(ài)與付出，由此豐富學(xué)生的情感體會(huì)，使其懂得感恩父母、回報(bào)父母，珍惜家庭的溫暖。為了達(dá)到這一育人效果，筆者及時(shí)整理了關(guān)于學(xué)生家庭生活的事例資料，以微視頻的形式展示了父母對(duì)孩子的期許與愛(ài)意，讓學(xué)生直觀意識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài)與關(guān)懷。然后，學(xué)生則可自主分享自己與父母相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)自己對(duì)父母的感情。在此過(guò)程中，筆者會(huì)認(rèn)真整理學(xué)生的真實(shí)想法，將這些信息反饋給家長(zhǎng)，由此增進(jìn)親子了解，再有意識(shí)地突出父母為了家庭所做出的犧牲與奉獻(xiàn)，以便及時(shí)優(yōu)化學(xué)生的家庭觀念，激發(fā)出學(xué)生的感恩意識(shí)。

二、發(fā)揮政治教師的德育引導(dǎo)作用

教師，既是實(shí)施學(xué)科教育的直接負(fù)責(zé)人，需要為學(xué)生傳道、受業(yè)、解惑，也是學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。而且，現(xiàn)代教育中有一項(xiàng)研究表示，在學(xué)校教育期間，教師對(duì)學(xué)生的影響最為直接、深刻。因此，初中政治教師要積極發(fā)揮自身的正面引導(dǎo)作用，及時(shí)向?qū)W生傳遞高尚的道德觀念，優(yōu)化自己的教育態(tài)度、教育方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。

在組織政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，筆者會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的成長(zhǎng)需求，同時(shí)也會(huì)給予充分尊重學(xué)生的人格需求，希望學(xué)生可以真正實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。同時(shí)，筆者也會(huì)自覺(jué)接受學(xué)生的監(jiān)督與批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)筆者的行為表現(xiàn)提出改善意見(jiàn)，由此保障學(xué)生的主體權(quán)益，使其懂得平等溝通，理解民主的意義。比如，在“碧璽尊重才能贏得尊重”一課教學(xué)中，筆者就組織了一次“師生互評(píng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)自己的學(xué)習(xí)愿望，描繪他們心中的教師形象，希望學(xué)生可以客觀評(píng)價(jià)筆者的教學(xué)行為。在此過(guò)程中，筆者也真誠(chéng)地向?qū)W生分享了自己愛(ài)生如子、尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生等心理活動(dòng)，很好地與學(xué)生互訴心事，使其真正理解了筆者的良苦用心。

三、根據(jù)學(xué)生行為確定德育教育方案

不得不承認(rèn)的是，政治學(xué)科與其他文化課程不同，前者必須要融入學(xué)生自身的德育認(rèn)知與人生反省才能切實(shí)發(fā)揮本學(xué)科的教育價(jià)值，否則將無(wú)法對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生直接影響。這就需要初中政治教師積極根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為去確定具體的德育指導(dǎo)方案，同時(shí)還要注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，開(kāi)發(fā)生活資源，以便進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的德育認(rèn)知，使其自覺(jué)改正，始終以高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)來(lái)要求自己。

就如在“告別依賴 走向自立”一課教學(xué)中，筆者就根據(jù)學(xué)生過(guò)度依賴教師、同伴與家長(zhǎng)的行為問(wèn)題設(shè)計(jì)了探究案例，鼓勵(lì)學(xué)生以4人小組的形式進(jìn)行了案例探究，由此改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使其真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)進(jìn)步。但是，在此過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生表現(xiàn)出了不良的行為問(wèn)題，比如不尊重其他同學(xué)的想法、強(qiáng)迫其他同學(xué)認(rèn)同自己的觀點(diǎn)、不愿意與其他同學(xué)共享學(xué)習(xí)結(jié)論，等等。如此，筆者就引導(dǎo)學(xué)生分析了“合作”的意義，告訴學(xué)生“三人行，必有我?guī)熝伞保Ｍ麑W(xué)生能夠真正懂得賞識(shí)他人、肯定他人，積極利用小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)去提升自己的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化個(gè)人品質(zhì)。

總而言之，在初中政治教學(xué)中滲透德育教育符合本學(xué)科的本質(zhì)要求，也關(guān)系著學(xué)生的身心健康，所以初中政治教師要積極突出本學(xué)科的德育功效，根據(jù)動(dòng)態(tài)的教師行為、學(xué)生行為優(yōu)化德育教育質(zhì)量，全力優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，使其成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)

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