提高小學語文課堂閱讀教學效率的具體策略

馮于秀

摘要：隨著新課程的不斷改革，對小學語文中的閱讀教學提出了更新更高的要求，要求教師注重培養學生的閱讀技能以及通過課堂上的有效閱讀促進學生寫作水平的提升，逐漸豐富學生的語文素養。筆者結合閱讀教學的經驗，在本文提出三點提高小學語文課堂閱讀教學效率的具體策略。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學效率;具體策略

目前，小學語文中的閱讀教學過程仍然存在一些問題，大部分教師依舊采取死板專制的教學模式，在課堂上過分注重向學生傳輸課文內容，忽略了學生的主體感受和閱讀的情感，導致學生對閱讀逐漸產生消極的情緒，不利于學生語文技能的培養和提升。因此，為了改變上述現狀，語文教師要嚴格遵循先進的閱讀教學理念，充分考慮小學生的實際情況以及閱讀文本的能力，加強對學生能力的培養，設計有效的閱讀訓練不斷提高學生的綜合技能，從而促進課堂上閱讀效率的提高。

一、創新課堂導入方式，激發學生的閱讀興趣

課堂導入是語文閱讀教學過程中的首要環節，有效的導入能夠引起學生對文本的注意，從而激發學生對課文內容的興趣。在導入課文的環節創設豐富的情境，引領學生快速地融入到課堂上的閱讀中，學生在豐富的情境中能夠初步感知文本中的內容，激發學生探求文章內容的欲望，有利于在接下來的閱讀中提高效率，增強整個課堂的閱讀教學的效果。

例如，教師在教學《草原》時，設計以下導入。……