初中英語寫作如何面對人工智能時代的到來

吳肖儀

摘要：隨著信息技術時代的全面到來，人工智能技術也被廣泛應用在教育教學領域.本文以初中英語寫作為例，簡要論述人工智能為智能化，個性化的寫作教學提供的新契機。

關鍵詞：初中英語;寫作;人工智能;應用探索

寫作教學始終是英語教學的重點和難點，傳統的教學模式很難滿足其對綜合素養人才培養的需求。然而如今隨著時代的飛速發展巨變，知識傳播的途徑和教師教學的手段也隨之改變，人工智能技術的發展有利于為初中生英語寫作綜合能力提高提供更加智能化的服務。

一.人工智能和英語寫作問題的簡要概述

人工智能是一種現代科學技術高度仿人工化的系統工具。進入21世紀以后，隨著人工智能研究的不斷深入以及教育信息化的迅速發展，人工智能在教育領域的應用也越來越受到人們的重視，它引起了教育變革，也給教育教學帶來新的機遇和挑戰.英語寫作教學是對學生聽、說、讀、寫綜合能力的體現，也是學生未來核心競爭力的重要體現。英語寫作一直是學生學習的重點和難點，常規的教學模式下教師教學任務重，學生學習的主動性和積極性難以被激發，寫作內容和寫作水平參差不齊，造成寫作教學質量和效率的不盡人意，將人工智能在英語寫作中展開應用，是未來教育發展的必然趨勢，有利于充分挖掘人工智能的潛力和教育的潛力。

二.人工智能在英語寫作中的應用分析

智能教學系統為學生提供更加豐富多樣的教學資源，進行更加精準全面的教學輔導，全方位的教學服務有利于教師對學生提供更加具有針對性的因材施教的教學策略，提高學生的學習效率。

（1）人工智能能夠提供個性化的寫作教學，優化教學效果

人工智能的顯著特點之一便是能夠根據不同的用戶提供因人而異的服務，在寫作教學中，教師可以利用這個特點輔助因材施教的寫作教學活動，針對學生不同的學習問題選擇相對應的教學策略，以智能化的手段達到個性化的教學目的，以實現英語寫作教學的最優化。比如在學習“My school day”的內容時，以學生們的學校生活為內容展開寫作，根據學生們不同的學習需求設計不同的寫作要求，規定出相應的主題關鍵詞，讓學生們根據提示內容進行寫作練習，可以讓學生先通過網絡技術進行作文的修檢查與修改，再將稿子發給教師進行檢查，教師進行最后的綜合評價，以此提升學生的英語寫作水平。

（2）人工智能能夠幫助師生豐富寫作教學資源

網絡英語資源的豐富多樣通過人工智能的有效篩選可以提高針對性。寫作與閱讀是語言學習密不可分的組成部分，人工智能針對學生的認知方式、個性特點、知識水平的差異篩選教學資源，制定和調整相應的英語閱讀寫作學習策略。例如在學習“sports”單元后，教師可以根據學生平時的運動喜好，根據語法、詞匯的教學目標篩選相關的閱讀資料進行學習，制定相應的寫作訓練，教師還可以借助人工智能經過數據分析整合形成學生寫作過程中的典型錯誤和典型教學案例，為提高學生寫作能力提供豐富的教學素材資料。總之，人工智能技術能夠很好好地服務教學，成為教師教學的輔助工具，學生學習的有利幫手。

（3）人工智能能夠優化傳統的英語寫作教學模式

傳統的英語寫作教學依然是以教師為中心，忽視學生的主動性. 重理論、輕實踐的教學模式導致學生創造能力差，應試性的作文寫作更是要求難以調動全體學生的寫作熱情. 人工智能是一門新興的信息技術，應用于教育教學領域的時間并不長久，其給學生帶來的新鮮性和刺激性更容易激發學生的學習興趣，發展語言興趣， 掌握英語基礎知識，拓寬語言文化視野，進而提高英語寫作能力.比如在春節期間布置“Spring Festive”相關的網上寫作練習，讓學生在線上完成，擺脫傳統教學對實踐和空間的限制，人工智能在展現寫作內容時靈活的表現方式，有利于激發學生的寫作興趣，學生通過對課本知識的回顧和親身的實踐經歷積累的寫作素材，都使寫作過程變得簡單輕松，教師通過郵箱接受完成線上批改，還能借助人工智能進行情景化、過程化的評價，不以結果為單一的評價方式都是對傳統寫作教學弊端的有利調整，可以切實提升學生的寫作能力。

三.人工智能應用于英語寫作中的注意事項

運用人工智能進行寫作教學有利于提高學生的寫作能力，同時培養學生解決問題多方面思考的能力有利于提高學生的學習效率，促進個性化發展，.然而人工智能在本質上也只是一種教育輔助手段，它提供的也是一種單純意義的個別化教學服務，它沒有創造性思維，是提前設置好的步驟程序，憑借高效快速的計算能力為個性化教學提供了時間和空間的可能。但是通過教學內容發展教學目標的教育本質不會改變，師生之間本質的教學互動為主的教學方式不會改變。我們在教學過程中千萬要避免本末倒置，將計算機教學模式簡單替代課堂教學，不僅難以發揮人工智能教育的優勢，還會丟失到傳統課堂教學的優勢。教育教學關鍵還是在于發揮人的主觀能動性。對于人工智能，我們要保持科學理性的態度，合理利用、認真分析人工智能的特點，促進寫作教學的良性發展。

參考文獻：

[1]人工智能教育應用的發展趨勢與實踐案例[J]. 吳曉如，王政.現代教育技術.2018（02）

[2]大數據時代的信息化外語學習方式探索研究[J]. 陳堅林，賈振霞.外語電化教學.2017（04）