小學語文作文教學之學生想象力培養的有效策略探討

李旭

摘要：小學階段的語文課程教學作文是最為基礎性的，教師要認識到學生具備良好的想象力對寫作的重要意義，加強課程教學指導，做好學生的寫作訓練拓展。當學生能夠做好閱讀積累的同時，通過教師的想象力培養實現對知識內容的深入分析，寫作來的文章質量更高，也能反饋出小學語文教師的課程教學水平。

關鍵詞：小學語文;作文教學;想象力;培養策略

引言：

教師在指導學生寫作階段，從創新意識以及文章內容豐富拓展層面上看，學生構建寫作的基礎性框架，為了將學生的特色性逐漸增強，必然需要學生在寫作階段具備良好的想象力。學生具備想象力才能避免作文內容空泛，當學生的寫作能力養成，其未來的發展進步也能夠得到保障，對比筆者將結合實踐教學展開細致化的分析與討論。

一、小學作文教學階段提升學生想象力的積極作用

（一）提升學生的寫作興趣

教師在教學階段深入了解學生的性格，會發現學生活潑好動且思維敏捷是極為常見的，且學生具備良好的想象力，能夠在實踐中將自己的主動性與積極性增強，無論是組織活動還是學習探究都能收獲更為理想化的課程教學效果。教師準確把握學生性格特點做好對學生的想象力激發，能夠讓學生在實踐中獲得寫作的興趣。學生寫作主要是把控學生具象化思維，對社會生活實踐中自己所見所聞進行探索，當學生能夠在實踐中將自己的想象力提升，對寫作內容的探索就會更加的深入。教師鼓勵學生通過想象將自己所學到的文字進行組合，實現推以往寫作形式低突破，語言應用能力也在興趣引導下不斷增強。

（二）給學生創建個性化寫作途徑

要想寫出高質量的作文，學生必然要具備自己的寫作風格。然而實踐證明小學生的知識儲備與認知基礎是有限的，按照大作者的標準要求學生未免有些苛刻。所以教師需要幫助學生進行個性化表達，通過想象力訓練的途徑，使得學生有機會發展自己的思維能力并獲得個性表達的機會。當學生能夠在個性化表達中發揮自己的個性，并獲得想象力拓展的機會，寫出來的內容更加的標志性，不會被輕易復刻或模仿。

（三）提升學生的寫作水平

寫作能力并不是一朝一夕就能夠培養起來的，需要教師將階段性的培養目標建立起來，通過循序漸進的課程教學策略調整。讓學生圍繞社會實踐基礎利用文字表達的途徑，經過想象與融合，能夠確保作文內容更加的豐富深刻，學生在閱讀自己的作文之后滿意度高，也是提升與他人之間分享交流的基礎，能夠幫助學生建立學習的自信心。

二、小學語文作文教學階段提升學生想象力的相關舉措

（一）從留心觀察社會生活實踐開始提升想象力

寫作往往是起源于生活的，學生具備良好的觀察能力與感悟能力，也是發揮寫作想象力的基礎條件。對社會生活的觀察往往是連續性的，教師需要對學生進行針對性的引導，讓學生在寫作階段找到切入點，使得整個寫作過程行云流水。如何提升學生對社會生活實踐的觀察與探索欲望是每個小學語文教師應該思索的問題。但是學生的生活環境以及思維認知能力都有著較大的差異性。所以教師需要有針對性的進行課程教學引導，幫助學生在實踐探索中獲得寫作的動力。小學生的對事物的想象常常好似不受任何的約束的，教師幫助學生建立一個思考與觀察的主要目標，并將觀察的途徑確立起來，做好計劃性的教育引導，學生在將自己的親身經歷展現出來的同時，還能將自己的想象力逐步增強。

（二）鼓勵學生在閱讀中培養想象力

小學階段學生的社會閱歷不足且認知水平有限，加上是基礎教育階段的最主要環節，學生在寫作階段往往是沒有經驗參考的。如果教師一味的要求學生發揮想象力，也常常會讓學生感覺到茫然?，F階段學生不能提升自己的想象力，主要原因是因為閱讀量不足，且知識積累未能深度落實。學生的想象力發揮常常會受到很多的因素的干擾。為了幫助學生提升自己的想象力，教師可以讓學生閱讀《笑貓日記》《楊紅櫻童話》等內容，讓學生在閱讀中將自己的知識面打開，同時還能針對一些問題或生活情景進行表象的擴展延伸，在反復的實踐中就能將自己的想象力逐步增強。

（三）幫助學生獲得作文情景構思的基本能力

學生想象力培養往往會涉及到夸張、比喻、擬人等寫作手法，新奇的內容展現就需要教師幫助學生提升自己的情景構思能力。當學生能夠在合理的范圍之內自由想象，并將自己的直觀感受在文章中表述出來，顯然社會生活經驗與知識儲備就會給寫作奠定良好的基礎。學生能夠對事物內容深入思考，并帶入到情景之中配合教師完成一個想象的過程，后期用語言文字進行表述，其生動性與趣味性也能有效提升。

三、結束語

小學語文教師在寫作教學階段培養學生的想象力，需要認識到該階段是學生思維發展與個性培養的關鍵時期。教師鼓勵學生增強自己的知識儲備量，并通過建立創作情景以及社會實踐觀察力培養等途徑，給學生的個性表達提供良好的機遇條件，學生的發展進步也能獲得良好的保障基礎。

參考文獻：

[1]劉鳳杰.小學語文作文教學中學生想象力的培養策略[J].作文教學研究，2015（6）：42-42.

[2]黃金霞.小學語文作文教學中學生想象力培養策略探析[J].考試周刊，2015（88）：47-47.

[3]張名英.小學語文作文教學中培養學生的想象能力的策略思考[J].中華少年，2017：115.