小學語文低年級字詞教學策略探究

吳忠娟

摘要：小學語文是小學階段的重點學科，對學生整個學習生涯有著非常重要的影響，是學習其他學科的基礎。而字詞教學更是基礎中的基礎，而且通過字詞的學習，學生還可以積累豐富的詞匯，為閱讀、寫作奠定良好的基礎，所以，為了幫助學生更好地認識字詞，對小學語文低年級字詞教學的策略進行探究是十分必要的。隨著新課程改革的推進，傳統單一的教學方式已經顯得有些滯后，為此，小學語文教師必須與時俱進，注重學生的學習體驗，采取多元化的教學途徑，從而保障課堂教學的有效進行。

關鍵詞：小學語文;字詞教學;圖片演示;閱讀文本;語言訓練

漢字是世界上最古老的文字之一，從遠古的象形字到早期的甲骨文，一直演變到現在的簡體字，漢字不單單是一門交流、記事的工具，更是一種文化象征、民族象征。而且關于字詞的教學貫穿整個小學階段，小學生在一到六年級都要學習字詞，所以，小學語文教師必須給予足夠的重視。語文學科由于自身的性質，可以利用的教學資源比較多，為此小學語文教學應當認真發掘、合理利用，幫助學生更好地認識字詞。于此，本文將簡要地談一談提高小學語文低年級字詞教學質量的策略，以供大家參考。

一、利用圖片演示，激發學生學習興趣

小學低年級的學生由于年級小，自制力差，注意力容易分散，因此，小學語文教師在開展教學活動時，要想辦法吸引學生的注意力，提高學生對字詞學習的興趣。……