如何培養(yǎng)小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

蘇家群

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門較為基礎(chǔ)的學(xué)科，其內(nèi)容綜合而又廣泛，主要向?qū)W生提供關(guān)于數(shù)字的各種學(xué)習(xí)題目和解決辦法，同時以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和基本技能做為學(xué)習(xí)目標。而學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時最應(yīng)當注意的是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這是因為學(xué)習(xí)興趣是一名學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的最大動力。學(xué)生在抱有對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣情況下能夠更為積極主動的參與課堂學(xué)習(xí)任務(wù)中去，同時他們的主觀能動性也會有很大的提高，并且學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績也會有很大的進步。教師的日常數(shù)學(xué)教學(xué)工作重點在于培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在數(shù)學(xué)課堂上運用豐富而有趣的教學(xué)方法讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識的深刻內(nèi)涵與巨大魅力，還需要進一步探索培養(yǎng)學(xué)生低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;師生關(guān)系;數(shù)學(xué)方法;數(shù)學(xué)自信

學(xué)生在學(xué)習(xí)低年級數(shù)學(xué)時難免會覺得課堂上的教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，進而出現(xiàn)課堂注意力難以集中在教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。其根本原因在于學(xué)生缺乏對低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并且沒有在學(xué)習(xí)課堂主要內(nèi)容的過程中端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教師需要運用豐富的教學(xué)方法來完成日常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，還需要通過認真完成課前準備以達到深化課堂教學(xué)內(nèi)容的目標。在本篇文章之中，筆者根據(jù)自身觀察到的小學(xué)低年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)表現(xiàn)，對如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行了一番探討，希望對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、構(gòu)建良好師生關(guān)系

構(gòu)建良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本準備工作。這是因為友好和諧的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生與教師之間更好地交流活動。在小學(xué)教學(xué)過程中，教師可以在加強與學(xué)生之間交流的基礎(chǔ)上構(gòu)建良好的師生關(guān)系，進而讓學(xué)生感受到豐富教學(xué)內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，進而讓學(xué)生對低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生在課堂上的交流是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的主要途徑。因此，為了更好完成培養(yǎng)學(xué)生對低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)任務(wù)，教師需要首先構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

例如，在教授“多邊形中的四邊形五邊形和六邊形”這一內(nèi)容時，教師可以根據(jù)本節(jié)課的重點教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生展開交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為更好的培養(yǎng)學(xué)生對低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣打下良好基礎(chǔ)。另外，教師可以通過課堂討論和課堂互動的教學(xué)方法進一步加強與學(xué)生之間的交流和互動，鼓勵學(xué)生在課后來與教師就課堂所講解的內(nèi)容進行交流。因為課堂的教學(xué)時間是有限的，所以教師應(yīng)當充分尊重學(xué)生的寶貴學(xué)習(xí)時間，與學(xué)生友好交流互動，鼓勵學(xué)生在課堂討論過程中積極踴躍的參與到數(shù)學(xué)話題討論中去。

二、豐富課堂教學(xué)方法

現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)通常要求教師要運用豐富的課堂教學(xué)方法以開展日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動。這是因為豐富的課堂教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過多種途徑或多種方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識內(nèi)容。在這一過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會得到培養(yǎng)。此外，這一教學(xué)方法可以有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生以自身的數(shù)學(xué)思維來看待生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者問題。

例如，在教授“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法”這一內(nèi)容時，教師需要采用豐富的教學(xué)方法來講解這部分數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，可以讓學(xué)生熟練的背誦乘除表中的運算算式。隨后，教師可以通過課堂提問和討論方式來進一步了解學(xué)生的聽課情況。小學(xué)生的興趣愛好廣泛。針對學(xué)生的這一特點，教師需要采用豐富的課堂教學(xué)方法，以達到豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目的，進而讓學(xué)生對豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自信

學(xué)生的數(shù)學(xué)自信可以讓學(xué)生對更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容抱有極大的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在實際教學(xué)過程中需要以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自信為主要目標，認真完成日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。除了細致的課前準備之外，在課堂教學(xué)過程中教師也需要平等的看待每一位學(xué)生。如何進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自信，這就需要教師付出更多的教學(xué)努力。

例如，在教授“100以內(nèi)的加法和減法”這一內(nèi)容時，教師需要細致的向?qū)W生講解100以內(nèi)加法和減法基本的運算方法，通過加強學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自信。教師可以在學(xué)生取得正確的計算結(jié)果之后對學(xué)生進行鼓勵，或者教師也可以通過課堂比賽的方式讓學(xué)生意識到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中取得的進步，從而在一定程度上加強對學(xué)生數(shù)學(xué)自信心的培養(yǎng)。教師需要從學(xué)生完成數(shù)學(xué)任務(wù)的情況來分析哪些是學(xué)生沒有深入理解的知識點。而學(xué)生需要充分尊重教師的教學(xué)工作，認真完成教師所布置的數(shù)學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，通過不斷地加強數(shù)學(xué)訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自習(xí)。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生對低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是教師能當重點完成的日常數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同樣也是教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的主要目標。教師需要認真對待每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理需求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來設(shè)計日常小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師需要根據(jù)自身低年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗以及實際課堂的主要情況，積極探索培養(yǎng)學(xué)生對低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效策略。

參考文獻

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