以就業為導向的高職體育教學新模式探究

王桂萍

摘要：高職體育教學具有鮮明的實踐性和應用性，而隨著社會主義市場經濟的不斷發展，社會對高職人才的要求越來越高，不僅要求高職學生具有優秀的專業知識，而且對高職學生的能力提出了更高的要求。這就需要高職體育教師在教學過程中以就業為導向設計教學內容，提高學生的綜合能力，為社會培養出更多的優秀人才，促進高職體育學生的發展和進步。接下來探討的重點是，當前高職體育教學過程中存在的問題，以及如何構建以就業為導向的高職體育教學新模式，從而推動高職學生綜合素養的提升。

關鍵詞：以就業為導向;高職體育;教學新模式

隨著社會競爭的不斷加劇，提高高職體育學生的綜合素質成為當務之急，為了培養出符合企業人才需求的高職體育學生，需要高職體育教師根據企業人才需求設定合理的教學內容，針對性的提升高職體育學生的能力。從當前的高職體育教學現狀來看，高職體育教學過程中仍存在著很多問題，需要解決，只有不斷突破教學桎梏，采取新的教學模式，才能夠在真正意義上培養出符合社會企業需求的綜合性人才。從當前的人才需求來看，越來越多的企業傾向于招聘德智體美勞全面發展的高職體育人才，這種綜合性人才是未來社會所真正需要的。因此，為了應付當前的求職現狀，需要不斷解決高職體育教學中存在的問題，采用以就業為導向的教學新模式，推動高職體育教學的發展，也促進學生綜合能力的提升。

一、高職體育教學中存在的問題

（一）教學理念不夠先進

從當前的高職體育教學現狀來看，大部分體育教師教學沒有明確的目的性，這就在很大程度上影響了高職體育的教學效率，不利于高職體育教學任務的順利完成。受到傳統教學觀念的影響，考試成績是檢驗學生的唯一標準，就導致體育教育的宗旨發生了變化，不利于發揮體育教學的重要作用。這種落后的體育教學觀念阻礙了我國的高職體育教學質量的提升，也不利于高職體育學生綜合能力的發展。

（二）教學內容過于單調和片面

當前的高職體育教學模式，主要分為理論課堂和實踐課堂。在學習體育理論時，就是簡單的閱讀課文，根本領會不到體育精神，進行實踐練習時，枯燥乏味的體育形式也在一定程度上影響了學生的學習積極性，不利于高職體育教學效率的提升。教學的內容局限于課本，教學形式單一，導致高職體育教學質量不高。

（三）教學模式不科學

科學的教學模式需要教師科學的安排體育活動，需要教師和學生的配合和相互學習。而在現實中，高職體育教學活動中幾乎是學生個人的活動，教師很少參與進來，導致高職體育教師不了解學生，不能根據學生的特點安排體育活動，這影響了高職體育教學內容的科學性和合理性，不利于高職體育教學的職業化發展。

二、構建以就業為導向的高職體育教學新模式

（一）明確以就業為導向的高職體育教學內容

在體育教學活動中明確職業化要求，引導學生學習企業的職業素養，在平時的教學過程中制定合理的教學內容，幫助學生樹立基礎的職業意識，提高高職體育學生的職業素養，促進學生綜合素養的提升和發展。另外，還要加上對高職體育學生的基礎的身體素質培訓，身體是革命的本錢，由于高職體育學生在初中時期忽視對自身身體素質的鍛煉，需要高職體育教師加強對他們這一方面的鍛煉，提高學生的身體素質，為以后學生參加工作提供一個良好的身體作為支撐，而且基礎的身體素質鍛煉，有利于培養學生堅韌不拔、積極向上等優秀品質。

（二）優化升級教學形式，提升就業基礎理念

由于不科學的高職體育教學模式，限制了高職體育教學效率的提升，需要教師優化升級教學形式，提升學生就業的基礎理念，在平時的教學過程中，引導學生認識當前的體育職業需求，樹立基礎的就業理念。在體育教學中重視學生的主體地位，及時掌握學生的心理狀態，根據學生的特點制定合適的教學內容和形式，促進高職體育教學任務的順利完成。

（三）更新升級現有的體育教學模式

在進行以就業為導向的高職體育教學新模式時，需要增強體育教學的趣味性和科學性。一，在體育教學中融入趣味性游戲，提高學生的學習積極性。二，將體育競技融入高職體育教學內容，提高學生的職業素養和技能，促進高職學生綜合能力的發展。

（四）重視體育教學評價結果

在體育教學中需要重視教學評價結果，根據學生的教學反饋，發現當前體育教學中存在的問題，改進教學形式和內容中存在的問題，然后再跟企業的人才需求相結合，設定出合理的教學內容，改進體育教學模式，推動高職體育教學的進一步發展。

三、結語

從當前的高職體育教學現狀來看，教學理念相對落后，教學內容也比較片面，需要教師根據企業的人才需求，設定出科學合理的教學內容，革新教學形式，融入游戲環節和競技內容，提高學生的綜合素養。采取以就業為導向的體育教學新模式，對高職體育院校的教學理念進行升級，革新教學模式和形式，培養出更多優秀的綜合型人才。

參考文獻：

[1]孫偉.以就業為導向的高職體育教學新模式的構建[J].拳擊與格斗，2018 （18）：38.

[2]劉樂安.以就業為導向談高職體育創新教學[J].文體用品與科技，2017，12 （12）：46-47.

[3]張葵.基于就業為導向的高職實用性體育教學改革研究[J].長江叢刊，2017 （30）：251.