知人善任，優化班風

莫曉明

【摘要】班干部是學生和老師之間的橋梁，一支優秀的班干部隊伍能促進良好班風的形成。如何培養班干部，使他們的潛能得到最大的挖掘，成為老師的得力助手？本文從班干部選拔，培養等幾方面分析如何提高班干部的綜合能力，促進良好班風的建設。

【關鍵詞】班干部；培養；促班風

在班級管理中，知人善任才能組建一支精干的班干部隊伍，優秀的班干部既是班主任的左膀右臂，又是學生和老師之間的橋梁，既能促進良好班風的形成，又能培養學生的組織、管理、協調等綜合能力。因此，培養班干部是促進良好班風建設的重要舉措。

一、知人善任，精心選拔

“六軍之首為帥，其次為將，軍令發號來自帥，但六軍行動受之于將。”一個班級就像一支軍隊，班主任是統領這支軍隊的統帥，班干部就是帶兵的將軍，要想這支軍隊打個漂亮的仗，就必須先挑好將軍。如何挑選班干部，特別考驗班主任的“金睛火眼”，首先，筆者會進行摸底調查，特別是有沒擔任過班干部等職位，做到心中有數；其次，觀察學生的表現，如性格是否開朗、膽量大不大等；再次，筆會特別安排一些瑣碎的班務工作給學生做，如，打掃教室衛生、安排勞動值日工作等，觀察他們有沒有無私奉獻的精神、有沒有工作熱情、有沒有群眾基礎等。筆者認為，要成為合格的班干部基本素質是責任心強，愿做敢做，膽大心細。

二、明確職責，分工合作

班干部隊伍選好后，就要開展班務工作了。筆者認為，一定要有具體明確的分工。萬事開頭難，此時，班主任應作出正確的引導。筆者制定了班干部具體工作安排表：班長總管班級事務；學習委員管理學習的事；勞動委員負責管理衛生情況；紀律委員負責管理紀律情況；體育委員負責集隊、領操和協調體育老師上課……具體分工，目的是讓每一個干部都清楚自己的責任，盡快發揮所長，了解工作范圍，協助老師管理班級。

三、增強信心，激發熱情

精選出來的學生干部剛開始都是熱情高漲，但隨著工作深入管理，瑣碎事情越來越多，班干部不免會有情緒，甚至會出現一些班干部不愿做、不敢做，甚至提出辭退的局面，剛建立起來的班干部隊伍就會軍心渙散了。筆者想如何讓學生把“要我管”變“我要管”，甚至是“爭著管”呢？要遏制這種局面，當務之急就是進一步激發他們的工作熱情，向他們明確班干部對自身成長的重要性。

1.班干部工作是榮耀，是奉獻

讓班干部嘗到甜頭，時時處處找機會鼓勵表揚他們，讓他們領略到當班干部是一種榮耀，有一種自豪感；多安排他們班務工作，培養他們的責任心，讓他們明白班干部是無私奉獻的。

2.班干部工作是鍛煉能力，是展示才華

首先，班干部工作是個苦差事，需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種組織協調能力，這些綜合素質正是現代青年走向社會，能更好立足社會的必須硬件。雖然是苦差事，花時間、精力，但卻能從中得到更多鍛煉機會。這些機會不是人人都得到的，不要輕易錯過，應把握機會。其次，肯定自身優點和才華，要積極進取，既然自己有潛質，又怎能不努力爭取機會讓自己有更大的進步呢！

四、精心培養，用心管理

學生畢竟還是未成年人，會有個別班干部自制能力較差，因而，在班級管理中出現失職現象，還會有可能違反紀律。也會有一些班干部覺得自己從此高人一等，目中無人，官腔十足，一些不良行為習慣會慢慢滋生出來。這樣的班干部不但不能成長，還會給班級造成負面的影響，形成不好的班風。要使班干部迅速成長為老師的得力助手，挑起班上的重擔，班主任對于他們的及時引導和培養顯得尤為重要。在這方面，筆者是這樣做的：

1.樹立班干部威信 ，加強班干部群眾基礎

班干部必須樹立威信，才能有效地開展班務工作。首先，筆者會在班里強調，班干部就是老師的代言人，開展班務工作時在背后助他們一臂之力。有不服從管理的同學，及時了解原因，幫他們疏通關系。有了班主任的撐腰，令全班同學知道要遵守紀律，班干部也敢于管理。其次，班干部自己要以身作則，嚴于律己，要求同學做到的自己必須做到，要同學去做到的自己必須先去做，要真正起到模范帶頭作用，這樣才會在同學中樹立起威信。

2.幫助班干部開展工作，做好班干部堅強后盾

班主任不能說放手就做甩手掌柜，如何幫助班干部開展工作，筆者采取的是“先扶后放”的方法。第一學期，凡是接到新任務，筆者都會事無巨細，統籌安排，跟蹤到底。每個活動都寫好詳細的計劃，包括策劃，組織，安排，落實等。安排好后，交代班長和負責班干，由他們去實際操作，并在過程中發揮協助作用，讓各項活動中人人有事做。以后凡是遇到同樣的活動、同樣的問題筆者則會大膽放手，讓學生去做，自己則做好幕后參謀。如在第一學期就要召開校運會，筆者緊緊抓住這個機會培養學生的能力。首先，筆者做了一份詳細的計劃，計劃中明確班干部分工，一一交待，手把手教。其中包括體育組，體育委員做好運動員的小訓練；宣傳組，宣傳委員做好宣傳工作，組織同學畫宣傳海報，組建啦啦隊等；保潔組，做好校運會期間的清潔工作；后勤組，組織同學協助運動員等。然后將全班同學分到各個組，班長則總管全面工作。這樣一來，這個大型活動在計劃中有序地進行。

因此，班主任只有選拔好班干部，培養好班干部，充分調動班干部的積極性，主動性，創造性，才能讓他們真正成為老師的左膀右臂。這樣班級管理才會成功，才會形成良好的班風，學風，全班同學才能蓬勃發展，積極向上。“十年樹木，百年樹人”，作為教師既是人類文化的傳播者，更是教書育人的主體，我們應該搭建一個讓學生自我展示，促進學生成長的平臺，培養出順應時代潮流的新一代人才。

參考文獻：

[1]張鴻雁.如何培養班干部[J].新課程（教育學術），2010 （05）.

[2]苗林青.做學生喜歡的老師[J].浙江教育，2001（8）.

[3]閔旭蘭.淺談班干部的培養[J].中小學教師培訓，2000（08）.