淺談農村初中學生數學核心素養的培養

余金剛

摘 要：我國對于農村學生的教育問題是十分重視的，在教師和學生等多個方面對農村學校進行了大力扶持，這種幫助的確改善了我國農村初中學生的教育環境，但是，對于初中數學，在農村學校讀書的學生的成績卻遠遠比不上在城區讀書的孩子。而本文便是基于這種情況對農村初中學生數學核心素養的培養進行簡要闡述。

關鍵詞：農村學生；初中數學；核心素養；培養

雖然目前我國為了彌補城鄉教育差距，對農村學生的扶持力度比較大，但是這種幫助是有限的，并不能使兩者教育平臺完全對等，這種差距在初中數學中提現的尤為明顯。初中數學是一門需要學生掌握內容極多、范圍極廣的知識點的學科，對學生的心理素質和教育環境有著較高的要求，而作為農村學生，在這一門中的學習毫無疑問是十分吃力的，本文中，便是針對提高學生的數學核心素養來探討如何提高讓農村學生提高初中數學成績的。

1 初中數學核心素養的重要性

初中數學核心素養指的是學生具有的數學思維、數學知識通過在其他學科學習中得到的數學素養儲備融為一體，從而得到解決數學問題的能力。而初中數學核心素養對初中生來說無疑是十分重要的，它涉及到多個學科的知識儲備以及數學學科的現實應用問題，而具有初中數學核心素養的學生在自主學習掌握數學知識方面能夠更加輕松，這樣的能力對學生的未來很有幫助，因此，對于學生來說，培養初中數學核心素養是十分重要的。

2 農村學生學習初中數學的困難

2.1 師資力量不足

雖然我國正在努力改善農村或偏遠地區的學校的師資力量薄弱的問題，但由于沒有完整的保障系統，鄉村地區仍舊不具備足夠的師資隊伍。而當今社會階段的教育情況是，優秀師資力量普遍集中在城市學校，而農村學校由于交通不方便、福利待遇不豐厚等原因留不住優秀教師，導致農村學生在師資教育方面遠遠落后于城市學生。尤其是初中數學學習難度較高，學生需要專業的教師，而目前部分農村學校尚存在著一個教師同時教授幾門不同學科的窘迫情況，急需師資隊伍的流進。

2.2 硬件設施不足

農村地區的學校往往不如城市學校受政府教育部門重視，因此能夠得到的扶持資金也有限，不能夠滿足學校學生的學習需求，因此在硬件設施上農村學生十分不占優勢。通過對比可以發現，城市學生在學習初中數學時，可以借助PPT、教學視頻等進行輔助學習，，這能夠提高學生對數學的興趣，使學生對學習數學產生更大的熱情，課下也能夠借助網絡進行復習預習等，而農村學生在學習初中數學時，只能通過教師的講解和練習進行，學習渠道單一，不利于學生的自主學習。

2.3 沒有形成教育觀念

部分農村里的人尚未形成教育觀念，家長認為讀書無用，不關心學生的學習，而這種思想也會潛移默化地影響學生對學習的看法，尤其是數學被很多人認為只用學好加減乘除就可以，其他知識在社會中用不到，因此根本不關心學生的數學成績，這對學生的初中數學教育是十分不利的。

3 培養農村學生初中數學核心素養的方法

3.1 深挖教材，合理設計教學內容

教師在教導初中學生數學的時候，應當仔細鉆研初中數學教材，從教材中提取重點知識，并合理安排教學內容，將重點知識為學生講解透徹，而非重點知識也要講到，但是可以適當減少講解時長。另外，在備教案的時候，教師應當注意知識的延伸和切入點的趣味性，比如在講解初中數學中十分重要的勾股定理時，可以從商代的《周髀算經》切入，講解勾股定理在我國悠長的歷史，讓學生對勾股定理產生一定的好奇心；而一元二次方程則可以借用《九章算術》中十分出名的雞兔同籠問題作為例題，將語文與數學結合，增加知識的趣味性。

3.2 引導學生學會自主學習

學生的自主學習行為對于農村學生是十分重要的，而教師的作用就是要引導學生具有自主學習的意念和能力，在這個過程中，教師需要注意學生的學習態度，在教學中引發學生對初中數學的興趣，讓其產生自主學習的想法，另外，教師在課堂上可以給學生自主學習的機會，比如讓學生分組討論，課前預習等，鍛煉其自主學習能力，讓學生減輕對教師的依賴，減少農村學生因為師資力量不足而缺少的教育差距

3.3 借助信息技術，提升學生的數學核心素養

農村學校應當大力發展學校的信息技術，讓學生有更多的渠道獲取知識，而且，教師在講授初中數學的時候，可以在課堂上插入從網絡中找到的信息，打穩數學基礎，拓展學生思維，從而達到培養學生數學核心素養的目的。

3.4 通過檢測檢查學生數學核心素養

在教學中，教師應當及時對學生進行檢測考核，具體方式可以表現為周考、月考、期中考試和期末考試等，通過考核成績，教師可以掌握學生們的數學核心素養，從而調整教學重點和講課進度，幫助學生更好地學習初中數學。

4 結束語

初中數學是一門頗有難度的學科，農村學生在這方面學習中并不占據優勢地位，無論是在硬件設施還是在師資力量方面，農村學生都比不上城市學生，但是，這并不代表著農村學生沒有未來、沒有出路，只要學生能夠認真學習，接受老師的教導，培養出初中數學核心素養，無論是在什么情況下，都能夠獲得足夠的知識，提高自己的數學成績。

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