中職英語教學(xué)中閱讀策略研究

芮婷

摘 要：在國家對中職教育不斷重視的大背景下，中職學(xué)生英語能力的提高已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育的重要板塊，廣大中職英語教師應(yīng)當(dāng)從聽、說、讀、寫各個方面開展教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)效率。本文從中職英語教學(xué)中的閱讀策略展開研究，提出對中職英語閱讀教學(xué)改革的方法策略，以期對廣大中職英語教師提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：中職英語;閱讀教學(xué);策略

一、運用合作學(xué)習(xí)的方式提高閱讀教學(xué)效率

當(dāng)前中職英語教學(xué)中突出的問題就是教學(xué)時間不足，課堂教學(xué)效率偏低，這就導(dǎo)致教師很難完成基本教學(xué)任務(wù)。針對此問題，筆者嘗試?yán)煤献鹘虒W(xué)法來提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。首先，需要教師對學(xué)生分組、分工提出合理要求，保證每個學(xué)習(xí)小組人數(shù)均等的前提下均衡個人的學(xué)習(xí)能力差距，避免小組之間由于能力差距過大而出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)無法達成的情況。同時還需要注重學(xué)習(xí)小組中的任務(wù)安排，盡可能讓每位學(xué)生都能參與到合作學(xué)習(xí)當(dāng)中來，避免學(xué)生出現(xiàn)濫竽充數(shù)、渾水摸魚的情況，充分調(diào)動學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師在運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)時要為學(xué)生安排和布置內(nèi)容充實、目標(biāo)明確的教學(xué)內(nèi)容，在閱讀教學(xué)中可以安排小組成員進行不同段落的閱讀、主旨提煉、題目分析等等任務(wù)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不僅能夠充分展現(xiàn)自己的能力，還能夠切實提高收獲感。此外，合作學(xué)習(xí)的形式還能夠促進師生之間、同學(xué)之間的有效溝通交流，不僅能夠提高閱讀教學(xué)的效率，還能夠促進學(xué)生情感養(yǎng)成和溝通表達能力的提高。

例如，教師在針對體育娛樂相關(guān)內(nèi)容展開閱讀教學(xué)時，在分組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以安排小組中的學(xué)生進行文章大意的閱讀了解，其次對每道題目的主旨、重點句進行分析，再次可以在小組中展開閱讀理解的題型訓(xùn)練，最后針對文章可以開展延伸，讓學(xué)生通過文章中的陌生詞匯、句型開展記憶訓(xùn)練，提高學(xué)生的詞匯積累，對于閱讀教學(xué)效率的提高具有良好效果。

二、運用興趣培養(yǎng)的方式提高學(xué)生的閱讀思維能力

中職學(xué)生已經(jīng)步入青春期，思維和情緒都較為敏感，對于死記硬背的知識點往往具有一定的抗拒心理或厭學(xué)情緒。因此對于書本知識的生搬硬套是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，教師應(yīng)當(dāng)通過興趣培養(yǎng)的方式提高學(xué)生對于英語閱讀的興趣愛好，一方面可以通過篩選學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為閱讀材料，充分調(diào)動學(xué)生對于英語閱讀的積極性，讓學(xué)生樂于進行英語閱讀，從而提高閱讀教學(xué)效率;另一方面要通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀思維的形成，不僅要注重對于文章中生詞、句型的理解，還要讓學(xué)生在英語閱讀中養(yǎng)成對西方文化的正確認(rèn)識，這樣才能綜合提高學(xué)生的英語閱讀能力，讓學(xué)生的英語知識體系變得更加扎實，從而面對應(yīng)試和應(yīng)用都能夠從容不迫。

例如，教師在選擇閱讀材料時，可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)下的興趣熱點進行選擇，例如在進行體育內(nèi)容的相關(guān)教學(xué)時可以選擇一些學(xué)生偏好的NBA新聞稿內(nèi)容讓學(xué)生進行閱讀，不僅能夠豐富學(xué)生對于體育相關(guān)詞匯的認(rèn)識與理解，還能夠提高學(xué)生對于英語閱讀的興趣。再比如在進行旅游文化相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以選擇一些國內(nèi)外名勝古跡的英文簡介來讓學(xué)生閱讀，必要時還可以加入一些仿寫訓(xùn)練，在提高學(xué)生知識面、閱讀面的同時還能夠提高學(xué)生的書面表達能力。

三、運用習(xí)題訓(xùn)練方式提高學(xué)生的應(yīng)試能力

中職英語閱讀相比于初中英語閱讀涉獵的內(nèi)容面更廣，但實際難度相比高中英語來說又有所降低，總體來看中職英語的閱讀主要面向?qū)嶋H應(yīng)用層面的內(nèi)容較多。但隨著國家對于中職教育要求的不斷提高，當(dāng)前中職英語考試內(nèi)容中閱讀理解的篇幅和難度還在不斷加大，這就要求教師在日常教學(xué)中要針對學(xué)生的閱讀習(xí)題訓(xùn)練展開有針對性的教學(xué)。首先，教師要自身要明確教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)向，針對教材內(nèi)容中缺乏實際運用的內(nèi)容要積極尋找相關(guān)資料進行補充，通過自我提升的形式為學(xué)生帶來更加實用的習(xí)題訓(xùn)練。其次是教師要在日常教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透英語閱讀的重要性，讓學(xué)生在習(xí)題訓(xùn)練的過程中感受到閱讀所占比重對于英語科目以及生活實際運用的重要性。最后是教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，一方面是要求學(xué)生不斷加大詞匯量，可以通過興趣培養(yǎng)、課堂延伸、文化傳播等等手段進行提高;另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生對于閱讀材料的段落、句型的分析能力，讓學(xué)生能夠從解題角度出發(fā)通過閱讀理解迅速找出文章的關(guān)鍵點

例如，教師在進行自然災(zāi)害的相關(guān)材料閱讀教學(xué)時，可以向?qū)W生播放一些英文自然紀(jì)錄片，讓學(xué)生針對紀(jì)錄片中的英語生詞進行記錄和記憶，在豐富學(xué)生知識面的同時進行了課堂延伸。同時，教師還可以讓學(xué)生針對閱讀材料中的優(yōu)秀句式進行總結(jié)，通過對相似篇目的內(nèi)容進行解析和仿寫，提高學(xué)生對于英語文章的結(jié)構(gòu)和句式的熟悉程度，從而在閱讀題目分析和寫作應(yīng)用中都能夠獲得更大的提升，綜合提高了英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

總而言之，閱讀作為英語教學(xué)的重要板塊，既是中職英語教學(xué)改革需要關(guān)注的重點，也是學(xué)生未來職業(yè)教育發(fā)展所需要的重要工具。因此廣大中職教師要通過不斷實踐提高自身教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)理念，為學(xué)生英語能力的長遠(yuǎn)發(fā)展打下重要、扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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