關于人教版初中英語教材詞匯學習策略的分析與研究

龔勝根

摘 要：在新課程改革的背景下，眾多先進的教學模式應用到實際教學當中，促使教學的效率得到有效的提升。其中在初中英語詞匯教學的過程中，要想提高教學的效率，教師應該根據實際情況制定針對性教學方案，并合理地將英語詞匯整合，促使學生能夠高效的掌握英語詞匯，提高英語教學的效率。基于此，本文分析當前初中英語詞匯教學的對策，筆者根據自身經驗提出相應的建議。

關鍵詞：初中英語;教學對策;研究;人教版

引言：伴隨當前教育對初中英語的重視，促使各種多樣化教學模式應用到實際教學當中，全方面提高英語的教學效率。因此，為了能夠保障學生更加深入的了解英語詞匯，相關教師應該根據自身的教學經驗，不斷的嘗試新型教學策略，改善當前英語教學存在的不足。與此同時，還應該分析初中人教版英語教學的教學目標，進而能夠開展針對性英語詞匯教學，提高學生的英語水平，為日后的學習奠定基礎。

一、初中人教版英語詞匯教學策略框架

針對初中英語詞匯教學來講，在實際開展教學的過程中，教師需要重視策略的開展，在確保學生理解詞匯使用方式的同時，還需要重視多樣化策略的開展，進而能夠全方面提高初中英語詞匯教學的效率。

（一）英語詞匯學習策略

在初中英語實際開展詞匯教學的過程中，教師需要重視教學詞匯的意思以及其使用的方式，進而能夠讓學生高效的將其記憶，同時需要深化英語詞匯教學，構建高效的教學策略框架。與此同時，教師還需要分析教科書英語教學內容，確保學生能否夠高效的理解課本，同時能夠記憶并應用于詞匯。例如在實際學習“Don't eat in class”時，此短語主要考察學生祈使句的使用方法，在實際開展教學的過程中，教師應該讓學生事先了解詞匯“eat”與“class”的意思以及使用方法，確保學生在其他能夠高效的掌握，同時還可進行問題拓展，問學生未經過教師允許能夠否在課堂吃東西？這樣不僅能夠對發揮提高英語教學的小效率，還能夠規范學生行為。不僅如此，教師還可以將同一時態的語句融入到將課堂探討，促使學生能夠積累大量的英語詞匯，并合理地將其應用到日后英語學習當中。不僅如此，教師還應該開展拓展教學，合理地將課外與本節課相關的詞匯融入實際教學當中，加深學生的理解，制定針對性教學策略，鍛煉學生詞匯的使用方法。并分析當前策略教學的效率，根據實際情況對教學方法與模式進行適當的調整，確保學生能夠高效掌握英語詞匯，提高英語詞匯教學的效率。

（二）英語詞匯的記憶策略

在實際開展初中英語詞匯教學的過程中，教師不僅需要重視詞匯的運用與理解教學，同時需要制定詞匯的記憶策略，確保學生能夠明確各個詞匯之間的聯系，并高效的將其記憶，應用到日后的學習當中。例如，初中英語教師可以根據實際情況合理的應用圖像開展教學，高效的將英語詞匯表述，加深學生對詞匯的記憶。與此同時，還應該重視語義圖示的應用，進而能夠將相關詞匯的結構具體化，高效的實施串聯的教學模式。不僅如此，還可以合理的應用詞匯分析法，實現讓學生自主觀察新詞匯，并根據自身的理解進行推測并記憶，加強記憶的效率。例如在實際學習“happy”這個詞匯時，與其相關的詞匯還有副詞“happily”以及名詞“happiness”等，進而能夠形成關聯記憶的效果，全方面提高學生的理解效果。

二、初中人教版英語詞匯學習的策略

在人教版初中教材教學的過程中，教師需要全方面了解教材所涉及的詞匯，并開展多樣化詞匯教學方案，合理地將詞匯展現在學生面前，并利用上下文語境聯系以及重點詞匯的記憶開展教學，確保學生在明確詞匯意思的情況下能夠加深對詞匯的記憶，并且能夠根據自身的能力利用詞匯進行簡單的造句。因此，要想加深學生對英語詞匯的記憶，教師不僅需要重視詞匯的造句教學，同時需要適當的培養學生的英語寫作，這樣不僅能夠加深學生對英語詞匯的記憶與學習，同時能夠合理地將其應用到寫作當中。教師需要細心的檢查學生詞匯使用情況，針對普遍的錯誤情況，需要制定針對性策略開展教學，并為學生列舉相應的錯誤使用現象，加深學生的理解，避免在日后再次出現同樣的錯誤而影響寫作的效率。所以說，在初中英語詞匯實際開展教學的過程中，教師要想提高英語教學的效率，則需要重視教學詞匯的運用與記憶，并引導學生自主的探究詞匯使用方法，提高詞匯教學的效率。

三、初中人教版英語詞匯教學的建議

由于課堂時間有限，初中英語教師在實際開展詞匯教學的過程中，應該重視自身的責任與義務，進而能夠合理地制定詞匯教學策略，全方面提高詞匯教學的效率，加深學生對詞匯的理解。除此之外，需要注意的是，教師應該重視教學資源的應用，合理地將課外讀物應用到實際教學當中，不僅能夠發揮拓展學生認知的作用，同時能夠加深學生對新詞的認識，促使學生的英語水平得到有效的提升。

結束語

總而言之，在初中英語詞匯實際開展教學的過程中，教師不僅需要重視教學理念的轉變，同時需要分析人教版英語教學的教學目標，進而能夠根據學生的學習情況開展針對性教學，全方面提高初中英語教學的效率。除此之外，在引導學生積累英語詞匯的過程中，還需要合理地將課外詞匯融入，拓展英語詞匯教學，加深學生對英語詞匯的了解，為學生日后的英語學習提供幫助。

參考文獻：

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