淺談地理教學中學習動機的培養

謝勇

摘 要：作為一名高中教學老師，明顯感覺目前教學質量下降，學生學習效率低下，地理課上，學生提不起起興趣，不認真聽講，老師講課的效率也就急劇下降。因此，老師需要改變教學策略和方法去激起學生學習地理的興趣，極力提高教學效率。

關鍵詞：高中地理;教學動機;學習培養

有了動機才會有動力，有了動力才能投入進去。都說“興趣才是最好的老師”，作為一名教學者，我認為應該極力培養學生的興趣，培養他們濃厚的學習興趣。怎樣培養呢？我認為應該改變我平日枯燥的教學方式，讓課堂靈動起來，讓學生活躍起來。結合地理這門學科的特征和同學們日常學習的方式方法，將兩者有機的結合起來，可能會創造出不一樣的課堂。

1創新課堂導入，激發學習動機

要想培養學生們的學習動機，我認為最重要的是在我教學的過程中，讓學生們感到學習地理是快樂的是有用的。改變平常的教學方式，平常的教學方式只是根據書本知識在講，書本上的是靜態的只能看到而感受不到，如果把靜態的知識變為動態的知識，知識動起來了，學生的心可能也就跟著動起來，那么學生的學習動機也就隨之動起來。把課本上的東西做成視頻在多媒體上播放出來，視頻剪輯時可以加一些快閃最近流行音樂等比較高大上的東西，大部分學生都是追隨時代潮流的，這樣就可以吸引他們的眼球，漸漸吸引他們的興趣。比如在講氣候的時候，可以根據當地是這樣的氣候長出來的某種特殊的生物，他們的生活習性，這些生物生活在哪些地方，這樣學生就可以在判斷某地區什么氣候的時候，想到了當地的某種特殊的生物就想起來了當地的氣候。地理這門課說是理科背的東西多，說是文科它也需要動腦，給人的感覺又是理科。它要記得知識點又多又碎，作為老師就是要讓同學們輕松愉快的學習。在動態的學習過程中可以讓學生對知識有了更直觀的感受，激起學生心中蠢蠢欲動。學生時代是充滿朝氣的，他們散發著青春活潑好動的氣息，所以他們的課程也應該是動起來的。在課堂上多設置各種各樣有趣的問題，讓同學們積極的參與回答，作為老師，我們要摒棄那些傳統老套的教學方式，讓圖片視頻帶領學生們進入學習狀態中，然后吸引學生發現問題，提出問題，最后解決問題，調動學生們的積極性，活躍他們的大腦，開拓學生們的思維和視野。作為老師要積極發揚發展創新精神，善于并敢于創造出新的教學方式和理念，以學生的興趣為中心，積極引導學生積極主動學習，這樣的結果就會使學生聽課學習效率高，老師講課也輕松了，一舉兩得。

2優化課堂提問，激活學生思維

課堂提問是每個老師都會進行的課堂教學環節，一般上課前幾分鐘，要對上堂課講的知識點進行回顧復習檢驗教學成果，一般作為老師都是通過提問學生起來回答，檢測學生有沒有在課下進行復習，這也是檢驗老師自己的教學成果，提問的問題若學生都不會就表明：不是學生下去沒有復習就是上節課講的學生根本沒有聽懂。其實，作為老師提問問題是很正常的，學生們的學習效果就是對老師付出的回報，但是提問問題要有個“度”，問題不要過于簡單或者過于復雜，每個學生接受的程度不一樣，提問不同的學生要提問不同的問題。每節課講的都會有一個重要的突出的知識點，圍繞這個知識點設置成一個個不同難易程度的問題，并且這些問題是連接起來的，連成一條線，由易及難，容易的問題留給基礎比較差的學生，難題就留給那些學習程度比較好的學生，循序漸進，這樣可能就會達到不一樣的效果，老師看到自己教學的效果很好，學生對自己的回答也很滿意，然后本節課老師和學生就會勁頭十足，這樣一直下去，我相信在最后的高考中我的學生一定能取得他們理想的成績。

3開展課堂活動，活躍課堂范圍

要想培養學生的學習動機，課堂氛圍也極其重要，良好的學習氛圍可以帶動每一個人都好好學習。跟品質好的學生呆在一起時間久了，一個普通的學生就會在潛移默化中受到影響。當教室的同學基本都在安靜的好好學習時，那些不愛學習的同學就會在潛移默化中受到影響，不自覺的拿出課本開始學習，所以說學習氛圍很重要。比如：一般在下午的課堂上同學們都會犯困打瞌睡，因此我們作為老師可以設計一些同學們感興趣的活動，讓這些有趣的活動來點燃同學們上地理課的熱情，從而活躍起課堂氛圍。游戲的主題可以以本節課要講的知識為主，動員全體成員參與。另外，我們可以以“旅游”為標題，讓同學們討論她們最想去哪里旅游，讓同學們站起來談談，然后作為老師我們趁機抓住重點，重點就是他們想去的地方周圍有沒有那些山河，或者周圍某個地方的氣候、地形、生長著哪些動植物，然后這些動物習性等等，讓起來發言的這位同學回答，這樣就是很巧妙的引出了本節課的知識點，達到了老師想要的效果。或者讓同學們分成小組，進行小組討論旅游的目的地，規劃出最好的路線和旅游方式，然后讓同學們選擇出最好的他們最喜歡的旅游方案，并且在講述的過程中必須把課本上的知識點穿插進去。這樣既可以調動他們的學習參與積極性，然后還能提高他們團隊協作能力，最重要的是在快樂中學習到了課本知識，并且這樣的游戲也可以讓同學們把知識點記得非常牢固。課堂氛圍好起來了，那么學習效果自然就好了，同學們的學習動機也就強了。

4結束語

總之為了提高學生的動機，最好的辦法就是讓同學們感到學習是輕松愉悅的，當他們以樂觀的心態面對學習時，他們也可以笑著面對困難，那么他們將會攻克一切難題，最后成功走向高考。作為老師我們的教學理念就是快樂教學，讓同學們快樂學習，在以后的地理教學過程中，我們要著力設計出更加有趣的教學方式帶領同學們一起快樂學習。

參考文獻：

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