體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

蘇偉

摘 要：國(guó)家體育改革的實(shí)施對(duì)于增加學(xué)生的體育興趣這一目標(biāo)越發(fā)顯得重要，體育老師的教學(xué)要更為側(cè)重新型體育游戲的開發(fā)研究。將體育游戲與體育課程相結(jié)合，在游戲的過(guò)程中傾向于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）09-052-01

隨著體育改革制度的逐漸實(shí)行，體育老師為了滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)也是煞費(fèi)苦心，根據(jù)初中生的年齡段、性格特點(diǎn)、身處社會(huì)背景原創(chuàng)出來(lái)多種和體育相關(guān)的游戲。在對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)理論研究中存在著很多實(shí)踐中難以實(shí)行的理論方法。所以，體育游戲在體育教學(xué)中的作用巨大。

1體育游戲的存在方式

1.1體育游戲的含義

體育游戲是專門針對(duì)初中生，為了使其對(duì)體育課的訓(xùn)練更加感興趣而在體育課程中開設(shè)的一個(gè)部分教學(xué)活動(dòng)。它類似于初中生的日常游戲分類一樣，可以將體育游戲分為競(jìng)技性游戲、交流性游戲、娛樂(lè)性游戲三大類。主要是根據(jù)不同的游戲形式制定不同的游戲規(guī)則，學(xué)生們根據(jù)所制定的規(guī)則通過(guò)身體之間的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行比拼或娛樂(lè)的一種形式。是通過(guò)體育游戲的進(jìn)行，讓體育教學(xué)達(dá)到預(yù)想目的的一種手段。

1.2競(jìng)技性游戲

當(dāng)代的初中生幾乎每個(gè)人都是十分喜歡電子游戲的，尤其是競(jìng)技性游戲在當(dāng)下十分受歡迎。競(jìng)技性體育游戲極能吸引初中生的注意力。競(jìng)技性游戲可以包括趣味賽跑、小組合作的團(tuán)體賽等。這種競(jìng)技性游戲可以在增強(qiáng)大家身體素質(zhì)的同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的感情，也可以增加同學(xué)身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。競(jìng)技性游戲是比較刺激和具有挑戰(zhàn)性的體育游戲形式。

1.3交流性游戲

交流性游戲是一些教育性的游戲，是讓同學(xué)在參加游戲的同時(shí)，獲得一些經(jīng)驗(yàn)積累和互動(dòng)交流，為教學(xué)設(shè)施不豐富的學(xué)校提供豐富的教學(xué)內(nèi)容。在游戲過(guò)程中，增強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)普遍知識(shí)的普及，在這種交流性游戲活動(dòng)中學(xué)生可以相對(duì)容易地獲得更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓初中生在無(wú)聊的體育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)體育的快樂(lè)。交流性的活動(dòng)旨在讓同學(xué)們?cè)诟邏旱膶W(xué)習(xí)環(huán)境中有更好的交流，在游戲中更好地了解人的性格特點(diǎn)，可以讓同學(xué)之間交流游戲成功經(jīng)驗(yàn)等，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，交流性體育活動(dòng)十分必要。

1.4娛樂(lè)性游戲

娛樂(lè)性游戲從表面字眼就極其容易使人接受和理解。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，相比于男生喜歡的競(jìng)技性游戲，娛樂(lè)性游戲更容易被初中女生所接受。娛樂(lè)性游戲是初中生最喜歡的，在一個(gè)比較躁動(dòng)的年齡段中，游戲和無(wú)聊的學(xué)業(yè)相互結(jié)合更有利于初中生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣。娛樂(lè)性游戲就更接近于日常的體育游戲，可以通過(guò)利用學(xué)校體育場(chǎng)或體育器材進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)。主要目的就是鍛煉學(xué)生之間的協(xié)調(diào)，讓他們對(duì)自己和同學(xué)之間有更好的了解。

2體育游戲的益處

2.1多方面能力的培養(yǎng)

游戲是可以帶給人歡樂(lè)的。德、智、體、美、勞的全面發(fā)展才可以更好地順應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代潮流，這也是體育游戲會(huì)加入如今體育教學(xué)課程中的主要原因之一。在體育游戲的歡樂(lè)氛圍之中，積極地培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)的能力。競(jìng)技精神的對(duì)抗之下，潛移默化地讓人遵守游戲規(guī)則，這是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德模范和注意力。通過(guò)游戲的勝負(fù)之分可以讓同學(xué)們感受到“友誼第一，比賽第二”的體育精神。在體育游戲之中，大多需要進(jìn)行跑、跳、跨等動(dòng)作，這些動(dòng)作的多次重復(fù)可以對(duì)身體協(xié)調(diào)和靈敏程度起到很好的鍛煉作用，可以很好地提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。

2.2.身體條件反射的有效發(fā)展

體育游戲的開展可以鍛煉學(xué)生身體的應(yīng)激能力。在游戲開展過(guò)程中增加學(xué)生的主動(dòng)性，在跑步等追逐過(guò)程之中，可以有效地鍛煉學(xué)生的瞬時(shí)反應(yīng)能力。通過(guò)多次開展游戲，可以讓學(xué)生的身體應(yīng)激反應(yīng)變?yōu)樯眢w條件反射。例如：人的習(xí)慣養(yǎng)成需要21天連續(xù)堅(jiān)持一件事情，身體條件反射也是同樣的道理。因此，在體育游戲過(guò)程中對(duì)身體條件反射的發(fā)展是十分有利的。

2.3自信等信念感的增強(qiáng)

體育比賽的競(jìng)技是增加信念感的一個(gè)過(guò)程，會(huì)讓參與者的情感產(chǎn)生不同的變化。游戲的擴(kuò)展中，對(duì)參與者的勝負(fù)感具有極大的影響。如果參與者不服輸?shù)男拍罡袕?qiáng)烈，會(huì)對(duì)初中生接下來(lái)的人生道路產(chǎn)生堅(jiān)定的信心。直接影響學(xué)生心理、智商、個(gè)性、氣質(zhì)的塑造過(guò)程。以體育游戲?yàn)榻虒W(xué)形式，是初中體育課程開展的另一大突破方式。

3比賽規(guī)則的嚴(yán)格性

3.1嚴(yán)密性

比賽規(guī)則的嚴(yán)密性是十分重要的，規(guī)則是比賽的條框，也是比賽的基礎(chǔ)。只有嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則才能順利地開展一場(chǎng)比賽。如果沒(méi)有比賽規(guī)則的約束，那么比賽的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)多種不定性因素，例如：讓勝負(fù)心沖昏頭腦，可能會(huì)影響一個(gè)班級(jí)之間的相互團(tuán)結(jié)，可能給一節(jié)體育課帶來(lái)不可估量的損失。所以，規(guī)則的嚴(yán)密性在體育游戲開展過(guò)程中十分重要，是保證體育游戲順利進(jìn)行的約束準(zhǔn)則。

3.2公平性

公平性是所有性質(zhì)的比賽中最重要的一項(xiàng)原則，公平是社會(huì)和諧的主要內(nèi)容之一，也是比賽中規(guī)則建立的根本之處。只有保持著公平公正的原則和態(tài)度，才能讓更多的同學(xué)樂(lè)于并積極地參與體育游戲和體育競(jìng)技。處處保持著公平的原則，才能讓每位同學(xué)對(duì)比賽的結(jié)果保持肯定，讓更多學(xué)生愿意參與進(jìn)來(lái)。在不斷提高自己的能力和身體素質(zhì)的同時(shí)，也讓老師和同學(xué)之間的關(guān)系更為親密，既是朋友也是伙伴，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谛睦砗蜕眢w的同時(shí)放松。

4總之

體育游戲在初中體育課程開展的目的是為了讓初中生以更輕松的方式去接受體育鍛煉。當(dāng)初中生在體育課程中發(fā)現(xiàn)它所帶來(lái)的益處，并且發(fā)現(xiàn)體育課并不只是一味的身體素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)，體育游戲便能很好地在課程中有效運(yùn)用。

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