淺談幼兒一日活動中規則意識的培養

任云云

摘 要：眾所周知，幼兒階段是培養幼兒形成規則意識的關鍵時期，所以，在進行具體活動開展過程中，要幫助學生養成良好的行為習慣，遵守規則紀律，但是，在實際生活中幼兒的規則意識有待提升，往往在一些活動開展后不遵守游戲規則，亂擺放玩具，出現一些不好的現象，所以，我們要針對具體的問題提出有效的培養策略，幫助幼兒養成遵守規則的習慣，提升規則意識，促進幼兒的發展。因此，在下文中，分析幼兒規則意識形成的意義，并提出有效的策略，開展區域活動，在教學活動、日常生活等方面，促進幼兒對規則的遵守。

關鍵詞：幼兒教育;每日活動;規則意識;培養策略

引言

在對幼兒的規則意識進行培養過程中，要使幼兒能夠按照自己的意愿進行游戲的選擇，同時，遵守規章制度，形成良好的活動習慣，發揮幼兒的創造性。比如，加強幼兒與幼兒之間的協調，合理擺放玩具，與他人進行協商更換角色，有序有規則的進行游戲和活動的開展，所以教師要提出具體的策略，對幼兒進行仔細的觀察，創設角色，融入幼兒的活動過程中，幫助幼兒對情景進行融入，發現自己在游戲過程中所存在的問題，提高活動開展的規則意識，養成良好的游戲習慣，促進幼兒的全面發展[1]。

一.幼兒一日活動中規則意識培養的意義探討

眾所周知，規則是人們在生活學習過程中所必須遵守的，有利于促進社會活動的推進。所以，在幼兒階段，對幼兒規則意識進行培養，促進幼兒社會性的發展;其次，培養幼兒的競爭意識，遵守規則，開展游戲和活動，才能夠更好的獲取勝利，在這種活動競爭過程中，提高學生的抗壓能力，增進幼兒的競爭意識。再者，規則意識的培養可以幫助幼兒形成良好的意志品質，提高對自己行為的約束，形成良好的意志品質，提高對自己行為的約束。比如在游戲的過程中發生矛盾，幼兒可以遵守規定，利用自己的意志力來對抗挫折。

二.幼兒一日活動中規則意識的培養策略探討

（一）促進幼兒對規則的理解與制定

規則貫穿于幼兒一日生活的各個環節：

1.加強幼兒對規則的理解

首先，規則要建立在幼兒充分理解的基礎上，使幼兒能夠將規則與生活進行緊密聯系。比如，在過馬路時要遵守紅綠燈的規則，我們可以借助游戲的方式幫助學生對規則進行理解，了解只有遵守規則才能夠使道路通暢，不擁堵，使學生思考不遵守規則會出現什么樣的問題，通過幼兒的語言來進行闡述，獲得更深刻的理解，使幼兒更好地對規則進行接受[2]。

2.引導幼兒參與規則的制定

幼兒生活在班集體的活動中，要使幼兒更好的遵守規則，引導幼兒能夠參與規則的制定，比如在日常生活中吃飯，喝水要排隊;在上課時聽講要舉手發言;在活動區域不與其他小朋友搶奪玩具，共同參與班級規則的制定，可以提升學生的主動性，使學生在理解的基礎上提高對自己行為的約束，增強對規則的遵守與執行。

3.積極發展幼兒的自我控制能力

在幼兒園日常生活過程中，部分幼兒不遵守秩序是覺得好玩，在玩滑梯的時候迫不及待的滑下去，結果會導致一些意外傷害，幼兒并不是有意識的不遵守規則，而是缺乏對自我的控制能力。所以，我們可以設置一些游戲活動來訓練幼兒的自控力，使幼兒能夠學會等待，加強自我控制能力的提升。當幼兒有違反規則的傾向，要善意的提醒，使幼兒能夠有意識的對自己的行為進行控制。

（二）開展家園合作，促進幼兒規則意識形成

幼兒在幼兒園中要遵守班規，在家中要遵守家規，所以，學校要加強與家庭的合作，對家長的教育觀念進行轉變，使幼兒能夠形成規則意識，并不斷地鞏固。但是，由于當前的家庭過于寵溺孩子，幼兒以自我為中心，對規則的執行受到影響。同時，忽視社會規則上的不良行為對幼兒所造成的負面影響，所以，我們要注重家庭合作，爭取家長的配合，通過親子活動、家長會等方式與家長進行溝通，關注幼兒成長過程中的點，從而幫助幼兒形成良好的行為習慣。

（三）借助活動和環境培養幼兒的規則意識

1.開展區域活動，注重規則培養

在幼兒園教育的過程中，開展區域活動是非常關鍵的部分，引導幼兒在區域中對材料進行選擇掌握知識發展能力，所以，在區域活動開展中建立規則，使幼兒意識到區域活動需要有秩序的進行合理的選取材料，減少以自我為中心的心理傾向。比如，在區域活動開展過程中，幾位小朋友在表演區搶奪打擊樂器和漂亮的花環，而沒有相互謙讓著玩，無法對規則的遵守，所以，我引導幼兒觀察表演材料，介紹打擊樂器和不同的裝飾花環、彩帶，讓幼兒能夠在表演活動的過程中遵守具體的規則，井然有序的開展表演，同時，與其他小伙伴進行商量，共同制定活動規則，相互協商互換角色，減少活動開展過程中的干擾因素，強化幼兒的規則意識[3]。

2.活動后對幼兒的受規則行為進行評價

在幼兒園教育工作中，教育評價是其中非常關鍵的部分，教師對幼兒進行細致的觀察，了解幼兒在活動中的表現，能夠對幼兒進行合理的評價，從而使幼兒形成規則意識。比如，針對于遵守規則的幼兒進行表揚和獎勵，強化幼兒的行為，為其他幼兒提供榜樣，可以在手背貼一個貼畫娃娃作為獎品，使幼兒在活動中能夠自覺遵守規則，同時，針對于幼兒的不良行為，要積極的進行改正。

結束語

在當前的幼兒教育過程中，要引導幼兒形成規則意識，在日活動和教學活動中要加強學生習慣的養成，同時強化學生的良好行為，為其他幼兒樹立榜樣作用。其次，對幼兒不良行為進行指正，加強對幼兒的指導，促進幼兒的發展，再者，建立良好的環境和氛圍，引導幼兒能夠遵守規則，同時，要長期堅持對幼兒規則的形成，需要長期的規劃，從生活中的小事對幼兒進行教育，使幼兒能夠全面發展

參考文獻

[1]黃玲.淺談幼兒一日活動中規則意識的培養[J].課程教育研究，2019（36）：22-23.

[2]高艷芳.在實踐活動中培養小學生規則意識的策略[N].科學導報，2019-10-11（B03）.

[3]高雪梅.淺談幼兒體育游戲中規則意識的培養[J].課程教育研究，2019（34）：215.