小學美術要從內心做起

劉恩

摘要：小學美術教育對于整個小學階段來說，非常重要，很多人沒有意識到這個問題。這門課有利于提高孩子們的整體修養，讓大家感受到藝術的魅力。因此，我們要從內心認識到這門課的重要性，要在心靈上下功夫，引導孩子們積極的投入到美術學習中，弄清楚美術的育人功能。上好美術課，有效培養學生的興趣，讓學生們能夠“修身、齊家”。①

關鍵詞：美術;小學教育;教學

最能直接打動心靈的還是美，美立刻在想象里滲透一種內在的欣喜和滿足。② ——愛迪生

愛美，是一種天性，而對美的欣賞，則是人類對美的一種特殊的感知。

對美的發現，對美的感知，對美的總結，是美術教育的形成。在此我談論的是小學美術。小學美術是什么？小學美術應該教什么？我們為什么要在小時候就進行美術學習？ 對此，我有以下看法。

在一般人的認知里，對美的欣賞是一種高雅的情趣，對美的認知，更是一種高難度的學習。正如我們一般看不懂蒙娜麗莎的微笑，也難以理解向日葵的熱烈。但是小學美術的教育，是從對點線面以及色彩的認知開始的。古人講：“九層之臺，起于累土”③。小學美術，應當貫徹兩個字——基礎。它應該是基本的世界，基本的對美的發現能力。

美最初的來源是自然，無論是雄偉連綿的群山，還是鮮艷欲滴的玫瑰;無論是鷹擊長空的豪邁，還是蝦戲綠溪的趣味。都是美的體現。正如有人說：這個世界從來都不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。培養孩子發現美的能力，是小學美術教育的一個重要課程。大自然，一個從來不缺少美的地方，在大自然里的尋找，不僅符合孩子天性的要求，也有利于對孩子進行興趣的培養。

我們不僅需要發現美，還需要對美進行體現。小學美術教育的另一個重要課程是對世界認知的體現，點、線、面以及色彩，是世界的基本組成。我們對世界的認知，只是小學美術的基礎。接下來，是用我們的方式去體現美。一花一世界，一葉一乾坤④。一朵花是美術，一片葉也是美術，美術是對其外在和內在的體現。小學美術，需要通過對點線面以及色彩的組合，構成一個世界，體現世界的美。說到這里可能會產生一些誤會，什么是對認知世界的體現呢？是把所有的東西都搬下來畫在紙上嗎？不，我認為的對世界的初級認知的體現，不應當是看山是山，看水是水，應當是“看山不是山，看水不是水”。

正如我前文所說，小學美術教育，是對世界的認知，而美術，是對美的欣賞，對美得感悟，如果一個人的思維從小就被我們所認知的東西所固化，那么小學美術教育也就失了其意義。現在很多人談創新，我認為創新應當是對一件東西完全了解，在此基礎上對其進行改革和完善。但是小學美術思維與其不同，初級的美術思維，應該是通過物體的形態，對物體本身的感悟或者想象，我們畫太陽是黃的，云朵是白的，草地是綠的，但是我相信大多數孩子的創作里，太陽是紅的，云朵是綠的，草地是藍的，而整幅畫的色彩，就是孩子們對生活的感悟，對自然的體會。學習通過其作品，把自己對生活對世界的體會表現出來，這是美術教育的另一大課程。對應的小學美術的另一大要點就是通過美術作品，把自己的體會表現出來。同時，這也是最重要的一點。

小學美術的教學，還需注意對孩子自信的培養，對孩子道德的培養，而這離不開課堂上老師的教學，美術，表面上看是對世界的體現，實際上是一種自我的體現，所以向日葵的熱烈，代表了梵高對生活的熱愛，對生命的赤忱。而一個孩子的內心世界，往往會通過他的美術作品體現出來。對孩子價值觀的正確引導，也是美術老師的一大職責。

學習小學美術的意義是什么？對孩子的美術素養的培養為什么要從童年抓起？美，是無處不在的，美貫徹與我們的生活，而欣賞美體味美則是人生的一大樂趣⑤。音樂、體育、美術曾被人稱為調節情緒的小能手。在這個快節奏的生活里，我們需要學會去欣賞美。從小對孩子進行美術素養的培養，有利于塑造一顆堅強的心，一顆懂的如何去調節自己的心。

不僅如此，美術教育還是社會主義教育的組成部分之一，是對孩子加強精神文化培養的要求，是貫徹德智體美勞全面發展的要求，加強美術教育，有利于推動多種人才的發展，有利于促進孩子的創新思維，符合社會主義社會對人才的需求要求。在越來越多元化的生活中，人們生活的樂趣越來越豐富，對精神世界的要求也越來越高，而小學美術教育，則是欣賞美的基本教育，是精神世界的基石。

美術，作為一種人類的藝術，它以人的思想為基礎，離開了人的思想，那么就不能稱之為美術。小學美術教育，也是對孩子思想的一種培育，對孩子的審美觀點，對孩子的價值觀，對孩子的精神世界的一種培養。

參考文獻：

[1]《禮記·大學》

[2]《淺談如何提高美術課堂的效率》

[3]春秋·楚·李耳《老子》第64章

[4]《華法經》

[5]《美術讓人美起來》