《高分子化學(xué)及物理》課程教學(xué)改革與探索

趙慶美

◆摘 要：在高分子材料等相關(guān)專業(yè)的課程中，《高分子化學(xué)與物理》是一門(mén)基礎(chǔ)的專業(yè)課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)中占有很重要的比例，由此看來(lái)其對(duì)于相關(guān)專業(yè)學(xué)生的重要性。據(jù)了解，在目前的教學(xué)過(guò)程中，由于高分子材料與物理課程具有教學(xué)內(nèi)容繁多，教學(xué)時(shí)長(zhǎng)有限的特點(diǎn)，實(shí)際教學(xué)還存在較多問(wèn)題。要積極探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

◆關(guān)鍵詞：《高分子化學(xué)與物理》；教學(xué)改革；模式探索

與有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和物理化學(xué)等學(xué)科相比，高分子科學(xué)相關(guān)理論形成的比較晚，課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間較短，很多教學(xué)方法還不夠成熟。同時(shí)，該課程的教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，包含物理化學(xué)多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，但學(xué)校設(shè)置的學(xué)時(shí)比較少，無(wú)法詳細(xì)地講解所有的理論知識(shí)。所以教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況探索如何在有限的課時(shí)中介紹完主要的知識(shí)內(nèi)容。

一、精選教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容

高分子化學(xué)和物理課程具有較多的內(nèi)容，若想進(jìn)行有效的教學(xué)，首先要選擇合適的教材。該教材不僅需要包含高分子化學(xué)和高分子物理的基礎(chǔ)內(nèi)容，還要系統(tǒng)全面地介紹現(xiàn)代高分子科學(xué)的一些重要概念和知識(shí)原理，講解的難度要適中，符合學(xué)生的理解能力，盡量貼合高分子專業(yè)的要求。一般情況下，高分子課程具有概念多、內(nèi)容多、關(guān)系多、數(shù)學(xué)推導(dǎo)多等特點(diǎn)，因此需要合適的教材來(lái)配合。

除了要選擇合適的教材，還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排。在高分子化學(xué)方面，教師要有重點(diǎn)的進(jìn)行講解，具體而言，就是要重點(diǎn)講解高分子的陰離子聚合、自由基共聚、聚合方法、自由基聚合、縮聚和逐步聚合、基礎(chǔ)概念等，對(duì)于聚合物的化學(xué)反應(yīng)、配位聚合、陽(yáng)離子聚合等內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹即可。這樣的話學(xué)生既能深入了解高分子化學(xué)的基本概念，同時(shí)也沒(méi)有感到課程的難度。在高分子化學(xué)中，聚合動(dòng)力學(xué)有一些難度較大的推導(dǎo)公式，學(xué)生很難記住，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生理解其中的推導(dǎo)過(guò)程，但不用學(xué)生掌握公式。教師在講解基本概念時(shí)，盡量選擇清楚易懂的方法，讓學(xué)生能真正理解這些概念，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的興趣

從一定程度上來(lái)說(shuō)，高分子化學(xué)是一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，在我們的日常生活中也得到了廣泛的應(yīng)用，甚至在生產(chǎn)生活中發(fā)揮著重要的作用，比如橡膠、塑料、化學(xué)纖維、蛋白質(zhì)、淀粉等。在學(xué)習(xí)高分子化學(xué)時(shí)，應(yīng)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這樣能更好地理解知識(shí)概念，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講解縮聚反應(yīng)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生看自己衣服上的標(biāo)簽，把一些材質(zhì)的名稱念出來(lái)，并一起分析這些材料的組成成分。另外，還可以把這些材料的發(fā)明過(guò)程將給學(xué)生聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。在介紹自由基聚合時(shí)，教師會(huì)講到聚四氟乙烯、聚氯乙烯、聚乙烯等聚合物，同時(shí)還會(huì)介紹相關(guān)的性能和主要用途，例如用聚乙烯制作塑料袋等。這樣聯(lián)系生活實(shí)際的講解可以讓學(xué)生更加了解其中的成分，更好地掌握課堂內(nèi)容。

三、教學(xué)形式靈活多樣，提高教學(xué)質(zhì)量

一般情況下，高分子化學(xué)與物理具有理論性強(qiáng)、信息量大等特點(diǎn)，如果只采用單一的教學(xué)方法，學(xué)生理解起來(lái)較為困難，課堂教學(xué)質(zhì)量也較低。因此教師要探索多種教學(xué)形式相結(jié)合的方式，積極使用多媒體等教學(xué)工具，增強(qiáng)課堂的趣味性和多樣性。

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體技術(shù)已成為一種趨勢(shì)。多媒體技術(shù)在運(yùn)用時(shí)大多是利用計(jì)算機(jī)綜合處理圖像、文字、信息等，體現(xiàn)信息間的交互性、實(shí)時(shí)性和集成性。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效提升理論知識(shí)的直觀性。例如在講解自由基形成過(guò)程時(shí)，需要涉及到乳液聚合和懸浮聚合的內(nèi)容，這些都是學(xué)生在之前沒(méi)有接觸過(guò)的概念，單單憑借幻燈片是很難講清楚的，這時(shí)就需要利用動(dòng)畫(huà)技術(shù)來(lái)演示聚合分散的整個(gè)過(guò)程，使抽象的內(nèi)容更加具體化和形象化。

四、開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教育改革后的課堂，學(xué)生是第一主體，課堂上的授課內(nèi)容需要學(xué)生積極配合。但是在目前的很多課堂中，教師采用的仍是傳統(tǒng)教學(xué)方式，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，僅僅用填鴨式教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，這樣的教學(xué)效果很差，學(xué)生沒(méi)有真正地參與到課堂中去。教師在上課前，可以根據(jù)授課內(nèi)容準(zhǔn)備一些問(wèn)題讓學(xué)生回答，還可以采用小組合作的形式一起討論問(wèn)題，這樣能有效提升學(xué)生的參與程度，得到更好的教學(xué)效果。

教師還要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課堂上可以采用回答問(wèn)題的方式，增加師生之間的互動(dòng)，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，同時(shí)還能幫助教師了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著教學(xué)改革的不斷深入，高分子化學(xué)和物理課程的教學(xué)模式也需要進(jìn)行優(yōu)化。傳統(tǒng)的單向教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新時(shí)代對(duì)于課堂內(nèi)容的要求。教師要根據(jù)教學(xué)環(huán)境積極探索新的教學(xué)模式，增強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)性，充分發(fā)揮出學(xué)生的自我學(xué)習(xí)探索能力，增強(qiáng)課堂的趣味性。另外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還要積極使用一些多媒體設(shè)備等教學(xué)工具，更加直觀形象地講解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力和掌握程度，從而加強(qiáng)課堂的教學(xué)效果。

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