淺談初中語文教學中傳統文化教育的滲透

吳斌

◆摘 要：隨著新時代的進入，全國上下實行了新課改的教學目標，而且在語文這一個科目上，在傳統文化教育中往往重視對核心素養和學習態度上的培養。語文核心素養的欠缺，以及學習態度上的不端正，導致他們語文成績止步不前。核心素養的喪失不僅會對語文這一個科目產生反感，在其它科目的學習上，同樣會產生厭惡感。所以，在教育改革的大背景下，初中語文的教師們應該重視在教學中傳統文化的滲透，來幫助學生們提高和發展自己在初中語文這一科目上的核心素養，端正學習態度，從而達到提升語文成績的目的。

◆關鍵詞：初中語文；教學方法；傳統文化；滲透

下面筆者通過從分析討論傳統文化教育在初中語文學習中的重要性，給出實際的教學方法和措施，并且通過實際可行的方法和策略，對學生們在初中語文的學習過程中的核心素養進行提高，讓學生們能夠在初中語文的學習過程中進而產生對綜合能力培養的興趣，為國家以后的發展儲備人才。

一、在初中語文教學中滲透傳統文化的作用

在教育新標準的背景下，為了進一步提高學生們的課堂語文知識掌握能力，以及幫助學生掌握未來發展需要的技能方法，因此，作為初中語文的教師們應該著手提高學生的語文知識探究能力，更為重要的是，培養學生們的核心素養。核心素養可以使學生們在實際的操作中增強其對是整個社會的責任感，同時也可以培養同學們對國家文學的熱愛，對祖國和集體的熱愛，從而理解語文知識與社會之間的相互關系和作用，有利于形成較為積極和完整的學習價值觀，以及嚴謹認真、實事求是的學習知識的態度。因此，傳統文化在初中語文教學中的滲透已成為教育工作者研究的重要課題，也是素質教育未來的發展方向。

二、在傳統文化中的滲透中提高學生們的閱讀興趣

在初中語文教育中，教師們應該重視對學生們閱讀興趣的提高，在現階段的教育發展潮流中，初中語文的教師們往往只重視對學生們在課堂上的教學，而忽略了對學生們在課堂下的閱讀教學，初中語文的教師們應該對學生們在課外的閱讀興趣進行提升，教師們可以通過讓學生們在課下時間閱讀，并且教師們可以采取一定的激勵措施，讓學生們能夠在平時的閱讀之中提高自己對閱讀的興趣。除此之外，教師們可以將傳統文化與學生們平時的閱讀有效地結合起來，在閱讀中培養對傳統文化的學習興趣，教師們還應該對學生們的閱讀情況進行實時跟蹤，采取一定的舉措來督促他們進行閱讀，例如，可以讓學生們在周末進行閱讀，收假過后讓班級中的每個同學都上臺演講，回答老師的有關問題，證明他們在周末的課下時間閱讀了傳統文化書籍，這樣不僅能夠監督他們，而且也能讓他們在閱讀中找到屬于自己的方法和興趣

三、增加在傳統文化經典作品的閱讀

初中語文教師們可以將學生們的課外閱讀分為三個階段：首先，教師們可以向學校提出建議，給學生們購買中國古典文學著作，比如像《水滸傳》和《三國演義》等之類的文學作品，讓初中生們在寒暑假抽出充分的時間去閱讀，并讓他們在開學的語文課堂上，每一個同學都上講臺陳述他們所讀的名著，以及自己對所讀名著的理解和看法，避免出現學生們沒有閱讀的情況；其次，老師們還可以讓學生們自行購買外國著名的文學作品，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》等著作，讓學生們在平時的課堂學習之外，能夠在課下自發進行名著閱讀，并且讓他們分析對比中國古典著作和外國名作的異同點；最后，在做好一系列的準備之后，初中語文的教師們可以讓其對自己語文課本上的內容進行深入閱讀，了解作者的思想，明白文章所要表達的道理。

這樣的課外閱讀方法，不僅能夠激發學生們的閱讀興趣，還能夠提高學生們的文學功底，讓學生們在課外閱讀的同時，能夠感受到閱讀的快樂，以及對自己語文學習上的幫助。這樣激發了學生們的學習興趣之后，就能夠激發學生們的好奇心，對文章的寫作意圖進行推測，這正是強烈的求知欲的具體表現。

四、初中語文老師應該提升自身的素養

在初中語文傳統文化的滲透過程中，不僅需要學生們能夠努力地去學習和適應，同時也需要初中語文教師們提升自身的素養，通過不斷地積累經驗來豐富教師們自己的教學方法，從而讓傳統文化更加融洽地滲透到平時的語文知識教學中。在班級上可以開展一系列與傳統文化知識有關的活動，教師們在活動中起到引導的作用，展現教師們的個人魅力，進而感染學生，提高他們對語文學習的興趣。

五、結束語

語文作為一門最為基礎的語言類科目，它在學習過程中的地位是無可替代的。在教育改革的大背景下，初中語文的教師們要順應教育潮流的發展，通過提升自身的修養，開展一系列活動，幫助學生們能夠在平時的學習中找到學習傳統文化知識的技巧，除此之外，教師還可以讓學生們進行傳統文化經典作品的閱讀，從中找到閱讀的方法，以及閱讀的興趣，通過對學生們閱讀興趣的提高，來激發學生們的學習潛能。教師們可以通過加強學生的課外閱讀來激發他們的閱讀興趣，通過課文故事情節的創設，來幫助學生們理解文章，通過變換教學主體，以及采用讀寫結合的方法來引導他們進行閱讀。從而讓傳統文化自然地滲透在學生們的學習生活中。

參考文獻

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