小學語文課堂中學生口語交際能力的培養策略

董蓉

摘 要：口語交際在小學語文課堂中占據重要的地位，也是培養學生語言表達能力和交流能力的有效途徑，但是，受到傳統教育理念的影響，在現階段的語文學科教學中，仍然存在部分教師不注重開展口語交際活動，降低學生口語交際能力的情況?；诖耍P者提出創建合作活動，設定問題情境，以及開展扮演活動等策略，淺談如何有效提升口語交際活動的效果。

關鍵詞：小學語文;口語交際;合作;問題

伴隨素質教育理念的不斷發展，在向學生講解語文知識時，教師開始注重口語交際活動的開展，引導學生基于口語交際的活動，實現語言表達能力的提升。但是，從實踐教學中可以看出，仍然存在制約口語交際活動有效開展的不利因素，造成口語交際活動實施效果較低的情況。所以，在現階段的語文課堂中，教師應當調整傳統語文課堂的教學結構，培養學生語言交流的意識，為學生增添在語文課堂中進行口語表達的機會，從而落實對學生口語交際能力的培養。

一、創建合作活動，加強生生交流

隨著社會對人才提出合作能力的要求后，教師就將合作活動引入語文課堂之中，成為教師開展語文知識講解的傳統課堂活動之一。而相對于其他課堂教學活動來說，教師采用合作活動的形式，更加強調學生之間的交流和互動，讓學生通過與同伴的交流，逐步深化對某一問題的認識。所以，在開展口語交際活動時，教師也可以引入合作活動的形式，為學生創建進行自主表達和傾聽的平臺，讓學生在相互溝通中實現思想的交換，共同完成對話題的深入理解?！?br>