微課與初中數學教學的有效融合

杜廣杰

摘 要：數學的基礎是需要掌握好數學概念，只有學生深刻理解數學概念的含義，才能真正掌握好一些解題的方法，真正地將所學數學知識應用到考試以及生活實際當中。初中階段的學生由于受到知識儲備的限制，理解能力很有限并且邏輯思維能力也比較差，因此掌握概念會比較吃力，特別是初中的數學知識體系比較復雜，很多概念抽象難以理解，即便是教學經驗豐富的教師也很難將其直觀的含義表述出來，教師有時花費了大量時間也很難使學生取得良好的學習效果，而要想使學生真正理解這些概念，并把這些概念掌握牢固，可以將微課應用于初中教學中，這樣就能夠很好地實現這一效果。

關鍵詞：初中數學;微課;吸引精力;深化理解;分擔壓力

微課不僅可以輔助教師在課堂中更好理解知識，而且也可以讓學生在家里也可以學習。微課的形式多樣，學生也可以根據自己學習的特點自己選擇微課。教師也可以自己掌握制作微課的軟件應用，根據班級學生每個學生的學習特點從而靈活制作微課，這樣可以使得學生在較短的時間內理解相應的知識難點，方便教師教學。通過學生對于微課的反饋，教師也可以根據這些不斷改進與優化，使得學生與教師之間也加強了交流。

一、吸引學生精力

利用微課能夠很好地激發學生的課堂學習興趣，由于在數學這門學科中，其中涉及很多枯燥的知識且難以深刻理解，初中階段的學生正處于青春期，課堂上活潑愛動，注意力難以長時間集中，而利用微課就能夠恰到好處地解決這一問題，微視頻可以將一些枯燥的知識點圖像化，將抽象的知識概念具體化，并且通過微視頻生動地展示出來。……