試論高中英語寫作教學(xué)的有效開展策略

黃朝鵬

摘 要：寫作是學(xué)生英語能力的綜合表現(xiàn)，也在英語高考中占據(jù)著很大的比重。高中英語教師應(yīng)注重對(duì)于學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅能寫，還要寫得出彩。對(duì)此，本文從“創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生寫作熱情”“在英語閱讀中滲透寫作教學(xué)”“豐富作文評(píng)改方式”幾方面出發(fā)來嘗試探討高中英語寫作教學(xué)的有效開展策略。

關(guān)鍵詞：高中英語;寫作教學(xué);情境;閱讀

大多數(shù)學(xué)生的英語寫作或大或小地受到了語言環(huán)境、母語習(xí)慣的影響，而且更多學(xué)生會(huì)認(rèn)為寫作只為了考試拿高分，所以平時(shí)不練習(xí)，在快考試的時(shí)候才有針對(duì)性地背一兩篇。教師要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變這種觀念，不斷思考如何更好地展開教學(xué)，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生對(duì)英語寫作抵觸的狀態(tài)，為學(xué)生解決不知道寫什么和怎么寫的難題。

一、創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生寫作熱情

大部分高中生一提起英語寫作就怨聲載道，對(duì)英語寫作抱有一種抵觸的心態(tài)。而無論是語文寫作還是英語寫作，只要是寫作，就一定離不開相應(yīng)的情感表達(dá)。試想學(xué)生對(duì)于寫作抱著這樣一種抵觸的情緒，又如何能夠?qū)懗鰞?yōu)美的文章來呢？古人云“文以載道”就是這個(gè)道理。所以要想提升高中生的英語寫作能力，教師便不能忽視英語寫作教學(xué)過程中學(xué)生個(gè)人情感的激活。對(duì)此，教師不妨創(chuàng)設(shè)適宜情境，以此激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

例如，在進(jìn)行北師大版高一英語必修二Unit 5 Rhythm這一單元的寫作練習(xí)過程中，筆者就先利用多媒體播放了一些音樂和戲劇，如《歌劇魅影》的視頻，以及歌曲《《新貴妃醉酒》，然后問學(xué)生：“Do you like this music/Performance？……