小學數學計算能力培養策略探究

吳平華

摘 要：數學是一門實踐性學科，進行數學學習的過程脫離不開計算的作用。在小學數學中，其大部分的題目都是對于學生算理和計算能力的考察，而學生能通過小學數學的學習過程形成較強的數學計算能力，也對學生在之后的數學學習做好鋪墊。在如今的教學調查結果顯示，在現階段的小學數學教學中，有很多學生由于多方面原因，造成了其數學計算能力的薄弱，這不利于學生的發展。所以數學教師就要能將學生計算能力的培養重視起來。

關鍵詞：小學數學;計算能力;教學研究

在小學階段，由于學生的年齡較小，其相當于一張白紙，在這一階段，教師的教學過程就相當于用筆在紙上書寫的過程。所以說，小學教師的教學方法和策略選擇，會對學生的未來發展產生巨大的影響。鑒于數學計算能力對于學生未來發展的巨大意義，在這一階段的數學教學中，數學教師就要能通過合理的教學方法選擇，結合合理的教學過程設置，來完成讀學生數學計算能力的提升。

一、開展口算心算訓練，提升學生計算速度

不同于借助與筆來完成的運算，口算心算是學生通過自己的思維處理，來完成對一些簡單計算題目的能力，這種能力可以幫助學生很快的完成一些簡單問題的解決，對于學生的解題速度和思維活躍度的提升都很有意義。同時，教師要注意，口算心算所追求的目標除卻運算速度之外，最重要的就是正確率，所以教師就需要能通過教學的過程有目的的幫助學生進行口算心算能力的培養?！?br>