經典誦讀在小學語文教學中的實施策略分析

黃曉梅

【摘要】：國學經典是古代圣賢智慧的結晶。傳統文化是我們國家的靈魂之根，是教育學生的有效途徑。小學生閱讀國學經典，既能增加他們的修養，也能提高他們的文化水平。文章分析了國學經典誦讀在小學語文教學中的重要作用，闡明了國學經典誦讀在小學語文教學中的實踐方法，為學生提供一個良好的誦讀平臺。

【關鍵詞】：國學經典 小學語文 實踐探究

引言：我國國學經典的歷史是源遠流長的，是經過長久的發展和傳承的，是我國的精髓所在。小學生誦讀國學經典對其是有很大的幫助的，作為一名中國人，誦讀國學經典，從小就培養正直健康的人格。在小學語文教學中，如果很好的誦讀國學經典，對學生樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀有很大的幫助，從而實現學生的德智體美勞全面發展。所以，誦讀國學經典在小學語文教學中是尤為重要的。

一、研究實踐的意義以及目的

（一）研究實踐的目的

隨著時代的進步，國與國之間的競爭，一個國家的勝利并不僅僅在于一個國家的實力，還有很大的方面取決于一個國家的文化。我們中華民族作為一個歷史悠久的文明古國，我們國家的經典文化是源遠流長，長盛不衰的。小學語文是小學生的啟蒙課程，語文的發展本身就是來源于國學經典，兩者互相滲透，互相影響。在小學語文教學中進行國學經典的誦讀，也是對中華民族文化的完善，讓小學生全面了解中華民族文化，提升自身的素養。誦讀國學經典不僅可以提高小學生識字的能力，還可以幫助他們更好地了解自己的國家，了解我們中華民族的博大精深，所以國學經典誦讀在小學語文教學中是十分重要的。

（二）研究實踐的意義

現在很多學校都會開展關于國學經典的活動，但是缺乏系統的指導和理論，學生都是單一的誦讀國學經典，其方法大大的打擊了學生對國學的學習興趣。因此本研究嘗試探索符合現在小學生閱讀發展水平的，多樣性的國學學習方法。讓語文教師在實踐中少走一些彎路，從而提高小學語文教學的學習質量，促進學生的素質教育，所以，誦讀國學經典對小學語文教學是有很重要的意義的。

二、國學經典誦讀在小學語文教學的實踐研究

（一）營造良好的國學經典誦讀氛圍

為了讓學生有一個更好的誦讀氛圍，教師可以在課堂上粘貼一些名句和古詩詞，在黑板報上獨立設計一個關于國學經典誦讀的宣傳畫冊，摘取一些國學經典中的片段，營造濃烈的國學經典誦讀氛圍，讓學生靜下心來專心誦讀，提高學生對國學經典的認識和認知。提高學生對國學經典的興趣。

（二）做關于國學經典的小游戲

平時學生誦讀國學經典都是一味的死氣沉沉，教師可以開展一些關于國學經典的小游戲，將學生分為多個小組，組之間存在競爭，小游戲比如說，對詩句，古詩填空，文言文接力，輸贏是有獎懲的，老師可以準備一些小禮物。比賽可以激起學生對國學經典誦讀的興趣。學生在誦讀過程中，受國學經典的熏陶，潛移默化的接受了教育和影響，促進小學生健康發展。

（三）國學經典誦讀的原則

正確的教學原則對教師的教學開展工作有很大的幫助，每個學生都是一個獨特的個體，教師一定要多鼓勵少批評，引導學生熱愛國學經典。還有一些學習困難的同學，教師可以降低對學生的要求，讓學生一步一步慢慢來，隨學時間的推移，就會有進步了，讓學生感受到教師的鼓勵和表揚就會變得更有信心。教師還可以在墻上設立國學經典誦讀的樂園，每個學生的誦讀情況都可以用小貼紙來記錄，在愉快的學習氛圍中讓學生對國學經典誦讀有著更深的認知和更大的興趣。學生也會有大幅度的進步，同時也解決了教師教學的困難。

（四）國學經典誦讀的實踐方法

在我們學習的過程中，有目標才有動力，所以我們首先要確定目標，對于誦讀我們不能局限于某一空間，要進行多元化的誦讀。對于國學經典誦讀，我們要做到趣味、判斷力、思考力等有效的結合。促進學生完成國學經典的學習和傳承。教師要充分利用教學課堂，教學課堂是學生的主要學習陣地，在誦讀期間，教師也可以領著學生進行誦讀，誦讀完成后，教師要針對整篇文章進行翻譯總結，讓學生做好筆記，方便學生的記憶。教師也要抓取學生的興趣愛好，向學生展現積極生動的教學場景。在此過程中，學生也會逐漸掌握學習技巧，并會形成一定的價值觀，在課堂教學過程中。滲透國學經典文化，提高學生的素養，促進情感的交流。因此，我們必須對現在小學語文國學經典誦讀進行重視，不僅僅是課標的要求，更是時代發展的需求。

總結：在小學國學經典的教學中，進行國學誦讀可以更好的拓展學生的知識面，提高學生個人的素養和文化，更加深入的了解我們國家的民族文化，切身體會到國家文化的博大精深。作為教師，必須要重視國學經典誦讀，它也是推動我們國家發展不可缺少的一部分。因此，我們應該積極誦讀國學經典，發揮國學經典的作用，從而推動小學語文教育的發展。

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