淺談初中數學教學中學生學習興趣的培養和提高

翁德何

摘 要：在初中教學過程中，數學可以有效培養同學們的理性思維能力，在日后的學習生活過程中起著至關重要的作用。學生如果想要正確掌握數學的相關知識內容，便必須具備良好的數學邏輯思維，以便更好的理解抽象的數學概念。在實際的教學過程中，教師應注重培養學生的學習興趣，正所謂“興趣是最好的老師”，利用正確的教學方法，吸引同學們的注意力的同時，取得良好的教學效果。

關鍵詞：初中數學;興趣;培養;提高

引言：

隨著時代的發展以及新課標的的改革，逐漸涌現出很多的交叉學科，科學技術也漸漸趨向綜合化。數學作為三大主科之一，不僅在學生日后的學習生活中占據重要地位，也在其他學科與領域中發揮著至關重要的作用。在初中教學階段，數學具有抽象性、邏輯性、復雜性等特點，導致學生極難掌握，教師如果無法利用有效的教學方法，將會導致學生逐漸產生厭學心理。我國著名數學家華羅庚曾說過：“興趣是學生最好的老師?！彼?，在實際的初中數學教學過程中，教師應有意識的培養同學們的學習興趣，幫助他們加深對于數學相關知識內容的掌握程度，有效提高課堂學習效率，促進課堂學習氛圍。筆者以多年教學經驗為基礎，就如何在初中數學教學過程中，有效培養與提高同學們的學習興趣展開討論，希望為取得良好的教學效果做出努力。

一、從情感方面培養學生學習興趣

我國的心理學家經過長時間的探索總結出，濃厚的興趣可以將我們的大腦與感官調整至最佳狀態，以便更好的接受感興趣的信息。所以，在實際的初中數學教學過程中，教師應采取有效的教學方法，充分吸引同學們的注意力的同時，正確培養他們的學習興趣，使得同學們能夠更好的投入課堂學習之中，提高課堂學習效率的同時，促進課堂學習氛圍。列寧曾指出：人如果沒有情感，將不會具備追求真理的能力。所以為了有效培養同學們的學習興趣，教師首先需要培養師生之間的情感，俗話說“親其師，則信其道”，所以促進師生關系的發展可以有效提高學生的學習興趣。美國情感理論創始人羅杰斯表明，促進學生提高學習效率不應從教學方面入手，而應該注重培養師生關系中的某些態度。

為了有效促進師生關系的發展，便需要教師在實際的數學課教學過程中，做學生的良師益友，加強與同學之間的溝通，更好的掌握學生的學習狀況，針對同學們在學習過程中出現的問題可以采取針對性的教學措施加以解決。此外，教師應具備豐富的知識底蘊以及強烈的事業心，在日常授課過程中，規范自己的一言一行，為同學們樹立良好的榜樣。同時，為了幫助同學們擺脫數學學習過程中產生的畏懼心理，教師需要在實際的教學過程中，有意識的加強同學們的學習自信，教師應時刻留意同學們在學習過程中的“閃光點”，給予他們充分的鼓勵與肯定，加強學生的自信心，有效提高課堂學習效率，徹底幫助學生擺脫數學學習過程中的畏懼心理，取得良好的教學效果。

二、注重細節，穩定學生學習興趣

在實際的初中數學教學過程中，雖然促進師生關系的發展可以有效提高的同學們的學習興趣，但想要學生長時間保持這種學習興趣，必須時刻注重教學細節，保證課堂教學質量。

（一）注重課前預習

在實際的教學中，教師極容易忽視引導學生對學習內容進行提前預習，導致授課過程中，學生無法掌握學習重點，在課堂之中長期處于一種盲目與被動的學習狀態，這是教學效率低下的主要原因。為了有效避免此類問題的發生，教師需要在日常授課過程中，幫助學生掌握所學內容之后，劃出下節課的疑難知識點，引導學生自主完成預習過程，利用這種教學方法，可以幫助學生有目的的進行學習，可以在課堂之中，提出預習過程中遇到的問題，有效提高課堂學習效率，促進課堂學習氛圍。

（二）將多媒體技術運用到課堂之中

在實際的初中數學教學過程中，教師還可以嘗試將多媒體技術運用到課堂之中，利用聲音、圖像等形式充分吸引同學們的注意力，有效提高他們的學習興趣。比如，當教師為學生講解直線的相關知識內容時，可以運用多媒體畫出一天不斷延伸的直線，同學們會感到十分的驚訝，為什么教師會畫出這么長的直線？教師在繪畫的過程中，可以為同學們介紹“這條直線將筆直的伸向前方，伸向無盡的遠方”，利用這種方式，引導學生正確掌握直線的相關知識內容，加深對其的掌握程度，有效提高他們的學習興趣。

（三）布置作業時激發學生的求知興趣

自古以來，數學便是為了解決生活的實際問題而誕生的，真正意義上的源于生活、用于生活。隨著新課標的改革，教學大綱明確指出：要在實際的初中數學教學過程中，鍛煉學生的數學思維能力，以便能夠在日后的學習生活中，利用所學知識內容解決實際的生活難題。對于各個學科的知識內容，學生只有感興趣，才會提起學習欲望。所以教師在布置作業的過程中，可以聯系生活實際，幫助學生懂得實際生活離不開數學，有效提高他們的學習興趣。比如，當教師為同學們布置與一元函數有關的作業時，可以舉出以下例子：某單位集體外出觀影，現有甲，乙兩家影院可供選擇，甲影院只需領隊全價，其他成員半價;乙影院所有人全部六折，試分析哪家影院更加優惠。利用這樣的方式可以有效吸引學生注意力，幫助他們懂得運用所學知識內容解決實際的生活難題，有效提高課堂學習效率，促進課堂積極學習氛圍的形成，便于取得良好的教學效果。

結束語：

綜上所述，在實際的初中數學教學過程中，教師可以利用課前預習，多媒體技術等，充分吸引的注意力，以便更好的提高他們的學習興趣，幫助他們加深對于數學相關知識內容的掌握程度的同時，提高課堂教學質量，順應新課標的改革內容，為日后的數學學習生活打下堅實的基礎。

參考文獻：

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