淺析提高初中班主任德育工作實(shí)效性的途徑

摘 要：隨著我國(guó)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，對(duì)我國(guó)的教育也產(chǎn)生了很大的影響，目前大部分的初中學(xué)校也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了只有將德育放到首位，才能夠真正的促進(jìn)學(xué)習(xí)教育的成長(zhǎng)。初中在進(jìn)行學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中，德育也是教育改革中需要著重強(qiáng)調(diào)的部分。對(duì)一個(gè)學(xué)生品德的塑造以及培養(yǎng)，也是對(duì)其養(yǎng)成核心素養(yǎng)十分重要的內(nèi)容。本文也針對(duì)于初中班主任如何在班級(jí)管理的過(guò)程中，開展好相應(yīng)的德育工作，并產(chǎn)生一定的效果，進(jìn)行了更加深入的探討以及分析。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;實(shí)效性

引言：

教育的目的是培養(yǎng)全面的人才，因此初中生是否優(yōu)秀，不僅僅在于是一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，更多的則是在于一個(gè)人品德高尚，作為初中生來(lái)說(shuō)，除了要擁有非常良好的行為習(xí)慣以外，最重要的是要擁有完善的道德品質(zhì)，例如能夠善良、誠(chéng)實(shí)、講信用等等，這些都是一個(gè)合格的初中生應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。因此，初中學(xué)校在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，也必須要幫助學(xué)生養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

1 德育教育的開放性

目前我國(guó)很多學(xué)校在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，一直存在著一個(gè)問題，那也就是說(shuō)總是將學(xué)校的正常的德育教育與社會(huì)完全脫節(jié)，當(dāng)學(xué)生真正的接觸到社會(huì)之后，也使得沒有辦法利用學(xué)校里所學(xué)到的高尚品德進(jìn)行解決社會(huì)中遇到的問題，列如前些年沸沸揚(yáng)揚(yáng)的是否要扶老奶奶這件事情，很多初中生很難做出相應(yīng)的判斷，這也是由于學(xué)習(xí)的德育工作完全與社會(huì)脫節(jié)所導(dǎo)致的。

教師過(guò)分的將德育與社會(huì)進(jìn)行脫節(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生都出現(xiàn)了抵制社會(huì)的想法。針對(duì)這樣的問題，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，讓學(xué)生利用自己的假期時(shí)間，真正的融入到社會(huì)中去，參與一些社會(huì)實(shí)踐，不僅能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的視野，在今后走上社會(huì)之后也會(huì)產(chǎn)生很好的影響，如果只是一味的封閉學(xué)生，只會(huì)使其生長(zhǎng)成一個(gè)溫室之花，無(wú)法經(jīng)受社會(huì)的挑戰(zhàn)。

學(xué)校的思想教育也必須要與社會(huì)實(shí)踐真正的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠利用自己的知識(shí)，嘗試解決社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中所出現(xiàn)的一些問題，如若學(xué)生很難解決，教師可以積極的引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。同時(shí)學(xué)校也要積極的做好家校合作，借助家長(zhǎng)們的幫助，真正的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透。只有在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的共同協(xié)助之下，才能夠真正的開展對(duì)初中生的德育培養(yǎng)工作，真正的促進(jìn)學(xué)生的思想品德完善和發(fā)展。

2 德育目標(biāo)的分層性

隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，我國(guó)在教育方面也進(jìn)行了創(chuàng)新，但目前為止，人們還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那也就是學(xué)校的德育的變質(zhì)，大部分的德育目標(biāo)變得假大空。因此為了能夠更好的適應(yīng)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的差異較大的問題，針對(duì)不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同的學(xué)生，也需要采取不同的德育培養(yǎng)工作，將德育教學(xué)以不同的要求對(duì)每一個(gè)學(xué)生提出，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的德育要求側(cè)重點(diǎn)都不同。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到了符合自身需要的德育內(nèi)容，才能夠更好地提高自身德育的廣度以及深度。學(xué)校也必須要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性，例如說(shuō)針對(duì)不同學(xué)習(xí)段兒的學(xué)生的德育要求，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，只要要求學(xué)生學(xué)會(huì)審美學(xué)習(xí)、做到積極勞動(dòng)等等，就完全具備了一個(gè)合格初中生的要求。

3 德育評(píng)價(jià)的多元性

對(duì)于初中生的德育教育，也必須要注重環(huán)境的重要性，只有創(chuàng)設(shè)出良好的德育環(huán)境，才能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)校必須要建立一套符合德育工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠真正將德育落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的心中，每一個(gè)學(xué)生都有著屬于自己的優(yōu)點(diǎn)，具備著發(fā)展的可能性，而這些都需要每一個(gè)教師慢慢的進(jìn)行發(fā)現(xiàn);因此初中學(xué)校為了能夠提高初中生的思想道德水平，對(duì)學(xué)生的思想品德水平需要進(jìn)行一定的檢查評(píng)比，例如每周所發(fā)的一些紀(jì)律紅旗、優(yōu)秀文明班級(jí)等，每學(xué)期期末評(píng)選的三好學(xué)生、優(yōu)秀好少年、優(yōu)秀班集體等等，這些榮譽(yù)稱號(hào)都能夠很好的激勵(lì)學(xué)生們自覺的遵守行為規(guī)范，提高自身的思想道德素質(zhì)。

4 德育教育的實(shí)踐性

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們真正的從掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，才能夠很好的拓展學(xué)生的見識(shí)，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們?nèi)绻刻熘皇锹爮慕處煹闹v解，用眼睛看，想必對(duì)于德育并不能夠深入的體會(huì)，只有自己親自嘗試過(guò)，這樣才能夠做到深入的理解。因此班主任在開展德育時(shí)，也必須要想方設(shè)法的，讓學(xué)生真正的參與到實(shí)踐中去，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，做到幫助別人，受到一些積極的影響，將所聽到、看到、學(xué)到的道德規(guī)范，真正的化身為自身內(nèi)在的品質(zhì)，彰顯出一個(gè)初優(yōu)秀初中生的行為素質(zhì)。

5 結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)初中生的思想品德教育，不僅僅是素質(zhì)教育發(fā)展中所提出的要求，更是人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的教育，并且一定要將德育教育作為整個(gè)學(xué)校教育工作中的首要位置。在進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程中，必須要做到深入人心，發(fā)揮其在實(shí)際生活中的作用，才能夠更好地深入到每一個(gè)學(xué)生們的心中。特別是對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，要真正的做到以人為本，堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，注重學(xué)生整體的思想道德的養(yǎng)成，這樣才能夠更好的提高初中品德教育的實(shí)效性。

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作者簡(jiǎn)介：楊東梅 女漢族? 中學(xué)一級(jí)教師? 研究方向：德育教育教學(xué) 單位：：廣東省河源市龍川縣田心中學(xué)