淺析將“中考體測”模式引入小學體育課堂的嘗試

梅寧軍 虞哲峰

摘 要：在我們國家，小學生們總是疲憊奔波于學習和體育之間，將這原來相輔相成的兩者變成對立的關系。而這似乎是因為在應試教育的環境下的家長們，在受到一張張成績單的刺激后產生的結果。而在《國家學生體質健康標準》中說明，中考體育測試水平是評判學生體質的標準，這個標準的主旨是為了倡導學校、鼓勵學生、建議家長們不僅僅讓孩子們在文化課成績上滿足，更希望可以讓年齡尚小的孩子們擁有健強的體魄和積極向上的樂觀精神。因此中考體測成績并不是終點，僅僅是小學體育一個健康的起點而已。

關鍵詞：應試教育;中考體測;小學體育

引言：

早在1999年國務院頒布的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》中，國家正式提出德育，智育，體育，美育，勞育五項教育目標。且在2007年5月7日《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中，國家提倡各校組織學生進行陽光體育運動，并且符合《國家學生體質健康標準》。因此小學體育的教學工作需要創新，并且付諸實踐。

一、小學體育存在的問題

1.體育教育觀念落后

總的來說，導致體育觀念落后的有三座大山，分別是來自于家長的壓力，來自于體制競爭的壓力，來自于自身的需求。

其一，就大部分家庭而言，家長們總是用各種補習課，去合理地填補小學生們的課余時間，總認為自己的孩子是天生缺文化教學養分的。雖說“早起勤耕作，歸來戴月光”，孩子們是本應該努力的去讀書學習，但一味占用孩子們運動時間，反而使得水滿則溢，月盈則虧。

其二，眾所周知，我國自1952年建立高考制度以來，應試教育就是我國莘莘學子必經之路，成績就是最好的證明。因此，諸多學校將體育課和文化課區分別類，小學也不例外。雖說國家近年來發布眾多鼓勵重視體育教學的政令，但由于體制的根深蒂固，在大部分地區依然步步難行。

其三，小學生在這個年齡段是讓不能分別是非好壞的，在前兩項的最終結果影響下，終究會導向到學生本身。且俗語講言傳身教，身邊年長者們的“文一體二”的思想終究會根植到他們，因此這也是造成體育教育觀念落后的原因。

2.體育教學設施落后

據《2018年全國教育事業發展統計公報》統計，目前全國共有普通小學16.18多萬所，且分布地區不一，經濟水平各不相同。大多數城鎮學校擁有質量較好、品種多樣的體育教學設備，但相對于經濟水平較為低下的區域，體育教學設施仍舊不及規定水平，如仍用土質或煤質的操場，羽毛球、乒乓球等消耗品供給不足等，使得體育教學實際落地效果不理想。

3.素養不齊，方式單一

在我國的小學課堂中，經常會出現因體育老師生病、體育老師出差等理由占課情況，而且有些學校并沒有足夠數量的體育教師，來滿足所有學生的合理課時安排需求，多由其他科目的老師代而取之。而這些教師們本身并沒有足夠的體育方面專業素養，因此也并無多樣的教學方法，只能敷衍了事，造成體育教學方式單一的情況，所以學生們并沒有充分感受到體育教學帶來的樂趣。

二、中考體測模式的介紹及優勢

1.中考體測模式介紹

中考體測項目分值是從滿分10依次到最低不得分，測試項目主要分為必測項目和選測項目，必測項目是1000米跑（分秒），選測項目包括100米游泳（120秒）、足球運球（秒）、立定跳遠（米）、一分鐘跳繩（次）、擲實心球（米）、籃球運球投籃（秒）、引體向上（個）。參與人群主要分別男女，由于性別差異設置也不相同，比如男子必測1000米跑滿分為3分25秒以內，女子必測800米跑滿分3分10秒以內等。

2.中考體測模式在小學課堂運用的優勢

2.1處于青春期，釋放荷爾蒙

我國小學生的普遍年齡在6至12周歲，有些甚至較晚，正值青春期初期，驟增的學習壓力會使得心理壓抑，如果沒有良性的引導，會使得孩子產生厭學的情況。而中考體測模式中的大多數體育項目是通過簡單器具就可完成的，比如跑步、足球等，且研究表明，人在運動時會產生多巴胺、血清素和正腎上腺素。其中人的快樂情緒中一定會包含多巴胺，換而言之，分泌多巴胺就表示會給人帶來積極正面的情緒。

2.2增強學生體質，引導正確方向

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。相信每位家長都希望自己的孩子在學校是受到同學歡迎的，在進入社會后是懂得尊老謙卑的，在遇到挫折時是永不氣餒的。而擁有一個強健的體魄是會為擁有者帶來強大的自信心，以及積極正向的價值導向。

2.3提升整體教學質量

2016年4月21日國家發表《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》，該意見強調校方作為學校組織者，要在創新的理念上，將課堂教學與課外活動相銜接，培養學生個人興趣，全面提升體育教學質量。而中考體測模式擁有多種項目，尤其是選測項目中并不是按照每項必須達標的標準評測，這既滿足于國家提倡的培養興趣方面，又符合鼓勵學校創新體育教學方式的主旨，因此在小學體育引入中考體側模式是有利于提升學校整體教學質量的。

2.4培養小學生獨立性格

在青春萌芽的初期，家長們往往給予較多的壓力，會導致孩子們使用極端的行為來表達自己的情緒，這其實就是孩子們獨立人格建立的開始。縱觀人的發育進程中，在6到12歲的發育時間段內的孩子們的精力是最旺盛的，而中考體測模式中的體育運動是相當有效的發泄方式，比如長跑就是鍛煉一個人耐力的最好方式，同時也是很耗精力的一項運動。

三、實例及措施

1.中考體測多元化模式在實際教學中的實例

在安徽省明光市蘇巷中心小學的周祥松老師，結合當地實際，將手球這項裝備要求不高的運動在農村學校開展了起來。2005年組建隊伍以來，他放棄休息時間，帶領學生們刻苦訓練，不斷創新教學，并于2013年獲得全國小學生手球錦標賽乙組第一名的成績。他的學生也入選了中國國少隊、U16國青隊，甚至還在隊中擔任了隊長的角色。因此可從該例所得出認識，在當下的教育體系中，中考體測模式倡導的多元化方向發展是可實現的，也是值得鼓勵的。

將中考體測模式引入小學體育課堂的策略

2.改變觀念，明確體育教學意義

國家近年來不斷發表相關意見及決定，指令各省各區以下小學加強小學生體育素質教育，以及在體育教育方面，以培養小學生對體育項目興趣愛好為第一目標。因此，建議校方遵照中央發布的相關文件，可以調整在整個學年計劃中體育教學的計劃安排，完善體育教學的改良方案。建議可以多進行家訪，與小學生的家長們進行關于多讓學生課余運動的溝通交流，使得學生們可以利用體育運動來調節身心。

3.加大體育設施投入

主要鑒于部分經濟水平較低的地區，從政府而言，可以向上級相關部門申請資金，或通過媒體向社會各界官方宣傳，從而切實幫助當地學校的體育設施建設。從校方自身而言，缺乏體育用品可通過向當地政府部門申請，或通過網絡渠道籌集愛心捐款、捐物。從個人而言，可以利用廢舊物品制作體育教具。總的來說，方法總比困難多。

4.不定期舉辦體育競賽

校方可以在體育教學方式上進行創新，可以搭建體育比賽平臺，如多舉辦乒乓球班級、個人競賽等，這樣既可以激發小學生們的興趣，又可以培養小學生們的團隊競爭意識，同時還可以加強小學生們的身體素質。

四、結束語

我國自改革開放后各類學校都在不斷推進改革，同時也在越來越重視小學的體育素質教育，且近年一直在鼓勵體育教育模式創新，這不僅僅是對學生自身的考驗，更是對學校、家長們的考驗。而且在信息高速化的今天，對于小學生的教育模式，應隨著小學生群體的變化不斷變化。因此建議將中考體測這種包含多元化科目選擇的應試模式，更多的可以引入小學課堂。這樣既給予了小學生們一定的自主選擇權利，又在一定意義上培養鼓勵自主獨立意識，進而激發小學生們的學習積極性。

參考文獻

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