幼兒園開展體育活動的現狀與對策研究

魏麗莉

摘要：在幼兒園的教學活動中體育活動是最為關鍵的一項，它不僅關系到幼兒的健康成長，對幼兒身心發展等也有很大的影響，這也符合幼兒園培養幼兒的整體目標。現階段幼兒園的主要任務就是在確保幼兒安全的前提下，讓幼兒可以實現德、智、體、美、勞全面發展。因此幼師應當在教學的過程中積極創新自己的教學方式，多引入一些有趣的體育游戲，這樣一來幼兒的認知可以得到很大程度的提高，同時幼兒的身體素質也可以得到一定程度的提升。本文就根據現階段幼兒園開展體育活動的情況進行了深入的分析，并針對體育活動開展過程中存在的不足有針對性地提出一系列對策。

關鍵詞：幼兒園;體育活動;現狀與對策

幼兒園的教學在幼兒的成長中起到了非常關鍵的啟蒙作用，因此幼師應當在教學的過程中引導幼兒開展一些適合這個年齡段孩子的體育活動，并且要保證每天的鍛煉時間超過—個小時。另外幼師也應當盡可能地選擇一些對幼兒成長有幫助的、科學的體育活動，讓幼兒可以通過體育鍛煉的過程獲得身體素質的提升，以及智力等的提高。現在很多的幼兒園已經開始關注幼兒體育活動的開展，在日常的教學過程中也開始引入多種形式的體育活動，讓幼兒可以自由選擇自己活動的區域，并且在每個區域都派專門的幼師來負責幼兒的安全。

一、現階段幼兒園體育活動的開展情況

從當前幼兒園開展體育活動的現狀來看，很多的幼兒園開展體育活動的效果并不是很理想，這主要是幼兒的自我保護意識不強以及幼兒的活動時間和活動的內容受到限制導致的，具體的表現為以下幾點：

第一，幼兒所能接受的體育活動受到限制。幼兒園階段的孩子身體和心理的發育都還不是很成熟，因此現階段很多的幼兒園在開展戶外體育活動的時候都是讓幼兒分區域來進行的。這樣一來幼師就可以根據幼兒的年齡特點來將其分到一定的區域，不同區域的幼兒進行不同的體育活動。但是由于現階段很多的幼兒園并沒有很大的場地來供幼兒活動，所以體育活動開展的效果并不是很理想。

第二，幼兒的自我保護意識不強，幼師很難照顧到每一個幼兒。在實際的幼兒園體育活動開展過程中，幼兒的安全保障工作是一項非常艱巨的任務，要知道幼兒園的孩子是非常多的，在開展體育活動的過程中幼師很難照顧到每一個孩子，再加上孩子本身缺乏自我保護的意識，所以在開展幼兒園體育活動的過程中幼兒的安全問題就很難得到保障。

第三，幼師沒有在課后給幼兒在活動中的表現做出評價。幼兒園階段的孩子聽到大人鼓勵的話語就會得到很大的鼓舞，但是在實際教學的過程中，很多的幼師并沒有在體育活動開展完成之后及時對幼兒在體育活動中的表現做出評價。這樣一來就會影響幼兒參與體育活動的積極性，同時也會影響幼兒發散性思維的培養，不利于幼兒的全面發展。

二、幼兒園開展體育活動的對策

第一，給孩子充足的活動空間，為孩子創設良好的活動場地。幼兒園應當多給孩子安排一些適合進行戶外體育鍛煉的器材，像足球、蹦床等等這些都是有助于鍛煉幼兒體能的活動。不僅如此，這些簡單的體育活動也可以幫助增強幼兒的智力，讓他們通過玩的過程收獲快樂，得到能力的提升以及思維的發散，對于其個人的成長具有非常重要的意義。常見的體育主要有以下幾種：比如小班的孩子可以玩一些簡單的、外形比較可愛的、顏色鮮艷的玩具，這對于初期的啟蒙有非常重要的意義;中班和大班的孩子由于事物已經開始逐漸形成自己的認知，對事物的好奇心也比較強，所以在實際的教學過程中可以讓他們玩一些刺激的、有新鮮感的游戲，像丟沙包、跳皮筋等等這些都是非常有趣的。

第二，樹立正確的教育觀，在教學的過程中注意對幼兒自我保護意識的培養。在幼兒園教學的過程中幼師的引導作用是非常重要的，因此幼師在教學的過程中不僅要給孩子更多的自由，同時也應當注重對幼兒自我保護意識的培養，讓幼兒可以在幼兒園學習的過程中鍛煉自己的各項能力。這不僅有助于幼兒園體育活動的開展，同時也可以幫助大大減少幼師的工作量。比如，在開展體育活動之前幼師應當首先向幼兒說明本次活動的注意事項，以及在活動開展過程中堅決不能做的事情，這可以給幼兒起到很好的警示作用。同時幼師也應當在體育活動開展的過程中多走動觀察，如果發展幼兒在活動的過程中做出可能存在危險的動作，就要及時地對其進行安全指導。

第三，幼師應當在教學的過程中注意個體的差異，讓體育活動的開展更加有趣。首先幼師應當站在幼兒的立場上來思考問題，多用他們喜歡的方式來和他們交流，然后從中了解到幼兒的興趣，并且在活動開展的過程中也應當注意觀察，結合幼兒在各個活動中的表現來對其做出科學的評價。同時也要針對幼兒的性格和年齡特點來制訂出合理的體育活動方案，如每個幼兒都可以通過幼兒園體育活動開展的過程得到鍛煉，進而獲得能力的提升，實現個人的全面發展。

第四，幼師應當多給孩子一些自由的空間。幼兒園的孩子大多不喜歡別人的管束，他們喜歡自由，擁有著孩童的天性，幼師在教學的過程中就應當利用孩子的這種天性，多給他們一些自由的空間，讓幼兒之間可以多接觸。當然在這個過程中不要限制幼兒的年齡和班級，讓幼兒可以根據自己的興趣愛好和特長來自由選擇適合自己的運動器械以及小伙伴，同時幼師也應當做好記錄，多觀察幼兒在體育活動中的表現。如果發現哪個幼兒在和他人接觸的過程中出現了異常就要正確地對其進行引導。

三、結語

總而言之，在素質教育大范圍推廣的今天，教師應當積極轉變自己的教學思路，特別是在幼兒園體育活動開展的過程中，幼師更要充分發揮自己的引導作用，在教學的過程中鼓勵幼兒從自己狹小的空間中走出來，通過體育活動尋找到自己的伙伴，并且從中得到身體素質的提升以及各項能力的提高，在輕松愉悅的戶外體育活動過程中收獲快樂和友誼，使自己的思維可以得到發展，實現個人的全面發展。

（責編：楊菲）