淺談新媒體時代高校輔導員對學生思政工作的創新

凌聰

摘要：對學生開展思政工作，在新時期教育形勢下是一個需要關注的重點。輔導員作為高校教育中的一個重要角色，更需要發揮自身作用，促進學生思政工作的深化。隨著新媒體的發展和普及，這個思政工作創造了新的空間和渠道。對此，本文首先探討新媒體時代高校輔導員在思政工作中存在的一些不足，然后簡單闡述新媒體的思政教育作用，最后提出了創新學生思政工作的方法措施，希望可以給高校輔導員一些參考。

關鍵詞：新媒體;高校輔導員;思政工作

中圖分類號：G645.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0268-01

從目前實際來講，新媒體在高校教育工作中已經得到了較為廣泛的運用，學生的手機、平板電腦以及筆記本保有率已經達到了較高的水平，對于新媒體更是實現了全接觸，而不少教師在教學工作中已經對QQ.微信等新媒體實現了運用。但是，在思政工作這方面，不少輔導員對于新媒體的運用還比較缺乏。因此，需要對其加強關注，將新媒體與思政工作有效結合起來。

1.新媒體時代高校輔導員在思政工作中存在的不足

就目前實際情況來說，部分輔導員在思政工作中表現出來的了一些問題，這些問題在新媒體時代得到進一步放大，導致思政工作的效果不佳，對于學生思想政治素養的提升會起到阻礙。具體來說，當前的問題主要表現在以下幾個方面。

第一，工作形式單一。思政工作的開展形式應該是多樣的，從不同的角度和渠道切入，對學生滲透思政教育。然而，目前部分輔導員在這方面卻局限于單一方法中，導致思政工作形式單一缺乏趣味，難以吸引學生參與，這樣便會導致最終的效果不佳。

第二，工作缺乏主動性。除了工作形式單一這個問題外，缺乏主動性也是需要引起重視的一個方面。對學生進行思政教育，部分輔導員缺乏主動性，往往是在學生出現錯誤之后，才將學生找來談心交流。這種被動化的思政工作模式，無法對某些問題實現提前預防，如此就降低了思政工作的有效性。

第三，與學生的溝通交流不足。與學生交流偏少，這是目前高校輔導員思政工作中存在的一個普遍現象，既有客觀原因，也有主觀原因。簡單來說，主要就是一個輔導員面對的學生數量很多，而學生的學習活動與課外活動安排有較多，這樣一來輔導員與學生之間就缺少了溝通交流的時間和空間。

2.新媒體對思政工作作用闡述

在新媒體時代，高校輔導員思政工作暴露出來了一些問題，需要進行優化改進。而這里之所以強調新媒體時代，主要便是因為新媒體可以在思政教育中產生積極的作用，輔導員需要對新媒體進行充分利用，將其融人思政工作當中。首先，新媒體增加了信息傳播渠道，豐富了思政工作的渠道。新媒體具有多樣化的表現形式，也有多樣化的信息傳播渠道，在思政工作中，新媒體就可以成為傳播相關信息的渠道，在輔導員和學生之間構建起多元化的橋梁。其次，新媒體符合學生的認知習慣，有利于提高學生興趣，吸引學生參與。現如今學生對于新媒體接觸很多，各種資訊瀏覽基本是通過新媒體實現。因此，在思政工作中，就要契合學生獲取資訊的習慣，通過新媒體渠道開展相關工作，這樣更利于學生參與進來。最后，新媒體能夠促進師生互動。思政工作需要關注輔導員與學生之間的互動，在傳統模式下受到多方面的限制，使得師生互動效果不佳。而新媒體，可以在輔導員與學生之間建立其溝通交流的平臺，突破時空的限制，推動思政工作的深入開展。

3.輔導員運用新媒體開展思政工作的策略

對于新媒體在思政工作中所具備的一系列作用，輔導員需要形成清楚認識，然后對新媒體進行合理的運用，將其與思政工作結合起來，最大程度提升思政工作的有效性，為學生的成長發展保駕護航。

3.1 把握學生特點開辟多樣化的新媒體思政工作渠道

運用新媒體開展思政工作，想要取得理想的效果，就要把握學生的特點，從學生實際出發，開辟多樣化的思政工作渠道，與學生的特點形成有效對應。比如，可以通過微信新媒體構建“心聲墻”這個平臺，讓學生可以在這個平臺上對自己在成長發展中遇到的一些問題分享出來，可以實名也可以匿名，由輔導員通過這個平臺對學生分享出來的這些問題進行輔導解決。另外，可以借助企鵝自媒體，構建一個思政工作資訊平臺，輔導員可以通過這個自媒體平臺，向學生推送相關的思政教育信息資訊，讓學生通過對這些信息咨詢的瀏覽閱讀，在潛移默化中提高學生的思想政治素養。

3.2 借助新媒體與校園活動對接構建“線上+線下”思政模式

在思政工作中，會有不少校園活動作為思政工作的載體，這些線下活動是思政工作的傳統模式。而在新媒體時代，可以將新媒體與這些校園活動對接起來，構建“線上+線下”的思政工作模式，對學生展開全面的思政教育。比如，在組織校園愛國演講大賽的時候，輔導員可以組織學生參加演講大賽，然后將自己的參賽心得以及對愛國精神的感悟，通過微信平臺進行反饋分享。輔導員則可以根據學生的感悟體驗，對學生進行進一步的指導教育。

3.3 通過新媒體與學生進行多元化的溝通交流

思政工作的開展，輔導員需要關注與學生的溝通交流，借助新媒體創設多元化的溝通渠道與模式，與學生展開多層次的溝通，讓思政工作可以主動化、針對性的開展。首先，可以構建公共交流群，基于微信或是QQ，建立思政工作交流群，輔導員可以在群里和學生進行公開化的探討，針對某些思政主題或是問題展開分析，對學生進行潛移默化的引導。其次，可以構建一對一交流渠道，利用微信或是QQ等載體，與學生一對一溝通，在某些學生產生問題的時候，通過一對一溝通幫助學生化解問題。

4.結語

思政工作對于高校教育活動的開展而言，是需要關注的重點，尤其是在教育形勢不斷變化的情況下，更加需要對思政工作加強研究。輔導員作為思政工作中的重要角色，要認清新媒體形勢下思政工作存在的一些問題，然后對新媒體予以合理的運用，發揮新媒體的價值，推動思政工作的進步發展。

參考文獻：

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