基于新課標(biāo)的2018年高考物理試卷分析（全國I卷）

張黎

【摘要】2018年高考是新課標(biāo)頒發(fā)之后的第一次高考，文章從多方面分析了2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合物理試題特點(diǎn)，并從《（2017）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2018年全國新課標(biāo)高考物理考試大綱》的視角分析了試題。

【關(guān)鍵詞】高考物理;新課標(biāo);核心素養(yǎng)

一、試題的命題背景與指導(dǎo)思想

“十九大”報(bào)告指出，要“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。而基礎(chǔ)課程承載著黨的教育方針和教育思想，是國家意志在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)，在立德樹人中發(fā)揮關(guān)鍵作用，高考是檢驗(yàn)育人效果和國家選拔人才最重要的一次考試。2018年全國Ⅰ卷物理，符合《2018年全國新課標(biāo)高考物理考試大綱》的要求，體現(xiàn)了《（2017）普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。

考綱要求，著重考察學(xué)生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，并著重對學(xué)生物理學(xué)科核素養(yǎng)進(jìn)行考察。

二、試題總體分析

今年是廣東省回歸全國卷的第三年，我們可以明顯感知到這三年試題難度在逐步下降，題型比較常規(guī)，沒有出現(xiàn)偏題、怪題、難題。選擇題整體難度降低，21題難度降低最明顯;實(shí)驗(yàn)題23題相較去年難度降低明顯，23、24整體依然保持了一定梯度;計(jì)算題難度降低也很明顯，特別是25題難度降低幅度較大;選考題與往年持平。特別指出的是，今年考題沒有明顯具有挑戰(zhàn)性的題目，也沒有計(jì)算量大的題目，更加突出了物理課程的學(xué)科基本理念和學(xué)科核心素養(yǎng)。

盡管整體難度降低，但選擇題和實(shí)驗(yàn)題設(shè)計(jì)依然新穎，層次分明，區(qū)分度相當(dāng)，對絕大部分考試能進(jìn)行有效地區(qū)分。而計(jì)算題則略顯常規(guī)。整體試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，注重考查學(xué)科主干知識，考查方式靈活多變，尤其注重對基本物理原理的考察。

1.分值分布特點(diǎn)

試卷對對所有模塊的考查分值分布見表1.由于有些題目涉及多個模塊的內(nèi)容，因此表1分值僅為大致分布。滿分分值110分。

2.能力考查特點(diǎn)

我們將最近三年的全國I從字符數(shù)、考點(diǎn)數(shù)、圖形圖表和數(shù)學(xué)能力要求四個方便進(jìn)行比較。具體做法如下：字符數(shù)：用計(jì)算機(jī)的word軟件統(tǒng)計(jì)每一份試卷的字符數(shù)。

考點(diǎn)個數(shù)：以《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》中考試內(nèi)容范圍為標(biāo)準(zhǔn)，把全卷中選擇題和計(jì)算題涉及的知識點(diǎn)統(tǒng)計(jì)出來。實(shí)驗(yàn)題的考點(diǎn)不同于選擇題和計(jì)算題，也不能按《考綱》中要求的實(shí)驗(yàn)計(jì)算，因?yàn)楦呖荚嚲斫?jīng)常考察《考綱》以外的實(shí)驗(yàn)，所以我們把實(shí)驗(yàn)題按以下考點(diǎn)來統(tǒng)計(jì)：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、誤差分析、讀數(shù)、實(shí)物圖連線、設(shè)計(jì)原理圖、有效數(shù)字的考察、電表的改裝、儀器的選擇、故障分析，統(tǒng)計(jì)后按1個考點(diǎn)得1分。

圖形圖表：綜合獲取物理信息、分析物理過程、圖像的維度、圖像的新穎度等方面，按照表2的依據(jù)對試卷中的圖形圖表能力進(jìn)行量化得分。

數(shù)學(xué)能力要求：按照表3的依據(jù)對每題進(jìn)行量化賦分。

最終，我們將2016-2018年全國物理I卷（以選修3-3為例）對比分析得到表4數(shù)據(jù)。

可見2018年全國I卷物理在字符數(shù)、考點(diǎn)個數(shù)上并沒有明顯變化，但對圖形圖表和數(shù)學(xué)能力的考查變化明顯，具體見以下分析。

突出物理學(xué)科素養(yǎng)，降低情景復(fù)雜程度，淡化數(shù)學(xué)計(jì)算，是今年考題最大的特點(diǎn)。各題充分體現(xiàn)了課程對物理觀念，科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的考察。雖然有梯度，但并不過分追求數(shù)學(xué)計(jì)算量與物理模型的復(fù)雜性。整套試題閱讀量與往年相當(dāng)，對審題的要求不太高，計(jì)算量不大。選擇題16、17、18涉及簡單計(jì)算，實(shí)驗(yàn)題計(jì)算也很小，也沒有估算類問題，24、25題解方程的難度也比較小。整套試題13題，全部是基礎(chǔ)題與中等題目的組合，沒有難題。相較于2017年全國Ⅰ卷的21題，今年的選擇題壓軸題不難，實(shí)驗(yàn)題無論是物理模型還是數(shù)學(xué)計(jì)算，都降低了不少難度。而25題是難度降低最明顯也是最大的地方，2017年全國Ⅰ卷25題廣東省沒有一個滿分，但我們預(yù)測今年的25題滿分率應(yīng)該會相當(dāng)高。

理論與實(shí)際聯(lián)系緊密，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生興趣。20題利用萬有引力定律解決雙星問題，緊密聯(lián)系了最近最重大的物理學(xué)前沿事件：引力波的發(fā)現(xiàn)。2017年9月，科學(xué)家觀測到宇宙中兩個中子星合并時產(chǎn)生引力波，證實(shí)了愛因斯坦對引力波的預(yù)言;同年10月，諾貝爾物理學(xué)獎授予發(fā)現(xiàn)引力波的科學(xué)小組。24題煙花在空中爆炸的模型，更是生活中一個常見的情景。這些問題要求學(xué)生對這些情景非常清楚，能建立物理模型，能找到相關(guān)物理量的關(guān)聯(lián)。

緊扣考綱，注重對基本物理知識、基本物理原理、基本物理能力的考察。選擇題14、15、16題，實(shí)驗(yàn)題22題，計(jì)算題24、25均以考察基本物理知識為主，選擇題17題考察電磁感應(yīng)基本原理，要求學(xué)生必須真正理解電磁感應(yīng)定律才能做出，否則一味記憶公式是無法解決的，19題考察電流的磁效應(yīng)與楞次定律、地磁場，情景有所創(chuàng)新。23題實(shí)驗(yàn)題創(chuàng)新明顯，考察測量電阻的等效替代法，學(xué)生只有理解了實(shí)驗(yàn)的原理才能很容易地做出來。物理考察的能力包括：理解能力，推理能力，分析綜合能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囶}對這些能力的考察體現(xiàn)得非常充分。

強(qiáng)化主干知識的考察，但不強(qiáng)求面面俱到。力學(xué)和電磁兩部分作為高中物理的主要模塊，分值占比與往年差別不大，力學(xué)部分41分，電磁部分54分，選修部分15分，而近代物理、物理學(xué)史、交流電等知識點(diǎn)在卻并沒有考察到。往年全國Ⅰ卷往往將25題設(shè)定為壓軸題，具有一定的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生要求很高，選拔效果非常明顯，而且最近多年從未將25題設(shè)為帶電粒子在電磁場中的偏轉(zhuǎn)類幾何性比較強(qiáng)的問題，往往是以牛頓運(yùn)動定理為核心的充分體現(xiàn)物理思維的題型。但今年的25題卻是一個看似比較常規(guī)的帶電粒子在組合場中運(yùn)動的中等難度問題。

三、對今后教學(xué)的啟示

1.研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱與考試說明

教師要緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在日常教學(xué)更要思考如何在教學(xué)和備考中充分體現(xiàn)、實(shí)踐和落實(shí)這些理念與目標(biāo)，教學(xué)中應(yīng)該做到有的放矢，主次分明，目標(biāo)清晰。備考中需要結(jié)合考試大綱與考試說明，把握命題的原則與大方向，分析高考題的命題特點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

2.重視物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)課、習(xí)題課中，學(xué)生反映出來的普遍問題往往都是基礎(chǔ)薄弱，實(shí)際則是基本物理觀念淡薄與科學(xué)思維的缺失。所以對基礎(chǔ)的強(qiáng)調(diào)在高一高二，還是高三的備考中都不為過。重視基礎(chǔ)的同時，也是重視物理觀念的形成。基本物理原理在新課教學(xué)中應(yīng)該占到相當(dāng)大的比例和非常高的位置，而習(xí)題的講解也是為了幫助對原理的理解與熟練應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的形成。

在高三備考中，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必須的，但練習(xí)太多則往往沖淡了對原理的理解。例如，對于法拉第電磁感應(yīng)定律，最原始的表達(dá)式就是，闡述的意義也非常明確，即感應(yīng)電動勢與磁通量的變化率成正比。盡管對于不同情景有不同的具體表達(dá)式，例如等，但都是源于原始定律的推導(dǎo)結(jié)論。如果學(xué)生都真正理解法拉第電磁感應(yīng)定律，相關(guān)的物理觀念與思維，那么無論具體情景如何變化，都可以以不變應(yīng)萬變。這即是物理核心素養(yǎng)中物理觀念和科學(xué)思維的形成過程。

所以在習(xí)題講解與高考的備考中，最后仍然要回歸到物理原理，把物理學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹教學(xué)中。特別是實(shí)驗(yàn)題部分，高考沒有原題，探究能力一定是以實(shí)驗(yàn)原理為載體體現(xiàn)的。同時，在教學(xué)中應(yīng)該重視物理問題與生活實(shí)踐的結(jié)合，物理問題與科技前沿的聯(lián)系，突出物理的實(shí)用性。

平時教學(xué)也應(yīng)該結(jié)合具體的章節(jié)與題目，要有意識地進(jìn)行物理方法的滲透和物理能力的培養(yǎng)，突出方法的應(yīng)用，讓學(xué)生掌握思想方法的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用物理方法物理思想解決具體問題的意識。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生物理能力的養(yǎng)成。

3.強(qiáng)化必要的應(yīng)試能力與應(yīng)試技巧

新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，考試無疑是一種重要的考查形式，因此學(xué)生和教師重視應(yīng)試能力與應(yīng)試技巧是必然的，也是必須的。在教學(xué)中，特別是高考備考中，一方面要重視對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景分析和模型建立，學(xué)會理解關(guān)鍵詞、題目要求，準(zhǔn)確把握圖形和圖像等信息點(diǎn)。另一方面要注重答題細(xì)節(jié)，強(qiáng)化和規(guī)范書寫。當(dāng)然，應(yīng)試心理、考試策略的指導(dǎo)在考前也不可或缺。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部考試中心.2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科）[M].高等教育出版社，2018.

[2]教育部.普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].人民教育出版社，2017.