成人高等學歷教育課程建設現狀與需求

孫厚紅　王靈凌

摘 要：在成人高等學歷教育課程建設中創新應用現代信息技術，推動成人教育課程改革與發展。通過分析成人高等學歷教育課程建設現狀，總結當前網絡課程資源建設的不足，進一步明確成人高等學歷教育課程資源建設的需求。

關鍵詞：成人學歷教育;課程建設;現狀;需求

隨著網絡技術的快速發展，多元化、多樣化、網絡化、交互式的教育教學手段不斷普及，更加方便了成人個性化學習與遠程教學的開展，在成人高等學歷教育課程建設與表現形式上創新應用現代信息技術，從而實現網絡課程資源的海量、完整與優質提供，助推新時代成人教育課程改革與發展更上層樓。

一、成人高等學歷教育課程建設現狀

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強優質教育資源開發與應用，加強網絡教學資源體系建設。2016年6月1日實施的《中華人民共和國教育法》明確指出，國家推進教育信息化，加快教育信息基礎設施建設，利用信息技術促進優質教育資源普及共享，提高教育教學水平和教育管理水平。習總書記在十九大報告中提出“辦好網絡教育”、“辦好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質”。網絡學習環境有效改善，網絡化、信息化的教學模式日益普及，成人教育的發展推動信息技術與成人教育融合創新發展，加快優質網絡教育資源建設，以信息技術為手段，全面提升成人高等學歷教育教學質量。

“十三五”以來，很多高校成人高等學歷教育加大資金投入，通過多種途徑廣泛開展網絡課程資源建設，通過網絡平臺進行網絡化課程教學改革，積累了一定成果，但因網絡資源建設周期較長，總體推進速度較慢。當前網絡課程資源建設不足表現在很多方面，一是全面推進網絡課程資源建設。網絡課程資源建設過程中，專業課程所占比例較低，專業課程資源覆蓋率較低。二是繼續提升網絡課程資源建設的質量與技術水平。目前網絡課程資源建設標準不統一，使用周期長，課程資源建設質量更是參差不齊，部分學科沒有體現出成人網絡教學個性化與靈活性，不能體現實時性與交互性的特點，網上資源使用學習支持服務滯后。三是充分發掘網絡課程資源服務使用模式。目前網絡課程資源的使用對網絡管理平臺依托度較高，客戶端與移動端難以實現資源共享。四是網絡課程資源建設充分結合學校發展規劃。目前高校存在多種教育形式，在網絡資源建設過程中應充分統籌，與非學歷教育學習資源統籌兼顧，避免資源重復建設，注重合理高效利用網絡課程資源。

二、成人高等學歷教育課程資源建設需求

成人高等學歷教育的課程開發應當體現成人教育獨特的價值取向，首要目標是實現其本質的教育功能，承載其社會服務使命，實現其向社會開放的共享價值。目前成人高等學歷教育課程建設已明確課程建設的主要思路與共享理念，課程資源建設過程中仍然面臨一系列的困境與挑戰。

（一）明確確定課程目標

成人高等學歷教育與普通高等教育有不同的培養目標。成人教育重點在于培養學生實際操作與應用能力、培養學生自主學習能力，旨在培養應用型人才。在成人教育過程中，掌握專業系統的技能和較為扎實的理論知識，逐漸培養成為在工作中勇于擔當作為的專業技能型人才。普通高等教育的目標是培養知識型、理論型以及學術型人才，因此在成人高等學歷教育的課程建設中應當滿足成人學習的需求，增加課程資源的可操作性、專業性和技術性。

（二）科學進行課程設置

經濟發展迅速，應用型人才大量短缺，是成人教育快速發展的主要原因。為了快速培養大量的社會需求人才，成人教育最初直接沿襲了普通教育的課程設置。進入互聯網迅速發展的時代，課程設置依舊還有所承襲，成人高等學歷教育的教學計劃、教學大綱、教學安排以及教材內容等，成人高等學歷教育始終與普通教育如影隨行。因此，成人高等學歷教育的課程設置需要根據自身需求，科學設置必修課與選修課、公共課與專業課之間的比例，處理好實踐課程與理論課程的重點關系，尤其需要關注專業課程設置與成人教育學生專業成長之間的關系。

（三）課程內容結合實踐

目前成人教育課程內容更新速度較慢，甚至脫離實際，遠遠落后于技術發展速度。成人教育課程內容也疏于能力培養，更側重于知識灌輸。沒有全面考慮成人學習者的多樣性與復雜性。在互聯網時代下成人學習者的學習需要與實踐教學之間的差距日益擴大。網絡技術快速發展使得知識迅速更新，要求課程資源及時更新并與時俱進。成人需要通過繼續教育努力適應社會需求，需要在充足的課程資源與不斷更新的課程內容中得到滿足。

（四）課程實施靈活開放

在互聯網時代下，成人高等學歷教育已經不完全是純粹的學歷教育，學習是一種積極主動的普遍行為，應充分利用網絡環境營造靈活開放的課程實施，營造有生氣的課程實施，大大促進與提高成人學習的積極性。打破傳統課程實施方式，實現成人教育的基本定位和價值取向。成人教育課程建設應更加重視泛在學習學習與移動學習，注重情景化教學方式與現代教育技術的應用，實現以成人學生為中心的教育思想得以落實。

現代遠程教育的一個發展趨勢是移動學習、時時學習，這也是伴隨著移動終端的產生與普及而發展起來的一種新型學習。發揮成人高等學歷教育的資源優勢，推動高校積極投身于學習型社會建設之中，促進優質課程資源共建與共享，不斷適應全民學習、終身學習的時代需要，搭建“人人皆學、時時能學、處處可學”的終身學習服務體系。

基金項目：2017年度山東廣播電視大學科研項目，項目名稱：成人高等學歷教育課程建設與數字化學習資源開發研究（項目編號：2017Y009）

參考文獻

[1]崔亮，王麗川，王志國.地方高校成人高等教育網絡課程資源建設研究[J].華北理工大學學報.2019（01）

[2]陳萌.互聯網時代下成人教育課程開發新策略[J].中國成人教育.2018（16）

作者簡介：孫厚紅（1972-），女，碩士，威海市文登技師學院副教授，研究方向：成人教育，職業教育