中學“三學三立”德育模式的構建與實踐研究

羅鳳姣

摘 要：隨著教育事業的改革與發展，新課改得到全面深化實施，并對初中教學有了更加嚴格的標準。初中生由于成長至青春期，較易產生叛逆心理，所以教師應基于文化教學為前提，對德育教育予以高度關注與重視，培養學生樹立積極正確的三觀以及良好的學習習慣。因此，本文對中學“三學三立”德育模式的構建與實踐做出分析研究。

關鍵詞：中學;三學三立;德育模式

前言：

初中生成長至青春期階段，且初中屬于學習與成長的關鍵階段，教師務必對學生予以充分的關注與重視，同時基于新課改的教學標準，應對教學模式與理念做出優化與創新，此外，初中教學階段，德育教育的重要性得到前所未有的關注與重視，教師應重視對學生進行德育滲透，通過“三學三立”德育模式的合理運用，培養學生良好的綜合素養。

一、“三學三立”，培養德育樣本

教書育人，立德樹人。“三學三立”成為中學教學的特色德育課題，成為中學獨特魅力以及辦學特色的重要體現，成為中學培養綜合素養優秀學生的內在需要。“三學三立”德育模式，主要為學國學，立高尚品;德學國史，立愛國情懷;學國法，立法治精神。基于社會主義核心價值觀，將其當成核心引領，借助“三學三立”，對學生愛國情懷、法治意識、思想道德等綜合素養做出有效的教育培養。關于國學，是基于中國傳統文化經典著作當作關鍵載體，彰顯出中華民族傳統社會價值觀以及道德倫理觀的重要思想體系。因此，中學應重視對儒家思想學說為代表的中華傳統文化以及藝術做出深入分析研究，通過對國學經典著作的充分閱讀與深入交流探討，使學生能夠潛移默化的獲得品德修養，為學生播種人生的第一粒種子，為其人生奠定重要的價值基礎。此外，歷史作為最好的教科書，中學還應重視對中國近現代史的深入分析研究，特別是黨史。通過對歷史的有效學習，幫助學生梳理歷史脈絡，梳理愛國主義情懷，為中國特色社會主義建設而努力奮斗[1]。

二、鑄心立魂，培養時代新人

中學教學教學，應基于實際，積極踴躍做出嘗試與探索，全面開展“三學三立”德育活動，在學習中進行反思，在反思中做出領悟，在領悟中理解三立，對學生做出科學正確的引導，使能夠做到以品德浸潤身心，以功德完善內心，以大德鑄造靈魂。因此，應對“學”自予以重視，關于學國學，中學應按照各個年級存在的特點，針對性的進行“誦讀”、“品讀”與“研讀”等活動，使學生能夠對國學具有的獨特魅力做出充分體會與感受，領悟蘊含的精髓，使中華民族精神可以融入之思想與血脈，變成支撐高尚品格的重要保障。關于學國史，應使學生對國家悠久深淵的歷史文化與發展歷程做出認識與了解，引導學生樹立積極正確的思想觀念。關于學國法，應按照學生特點，利用經典哪里，通過案例分析法，對學生法律意識以及底線思維做出有效的教育培養。

同時，還需對“活”字做文章。使“三學三立”德育活動能夠得到全面落實發展。因此，學校應重視建立平臺，組織形式各異的文體教學活動，使學生通過積極參與活動充分體會“三學三立”德育模式的關鍵作用與影響。如組織開展法制專題的演講賽與研討會以及國學詩朗誦等活動，通過文體教學活動的順利組織與開展，使學生靈魂受到感染與震撼，以此實現不言之教勝于教的作用的效果。最后，一個人唯有成人方可成材，唯有立心立德方可立功立言。中學應重視開展“三立三學”特色教育道路，以此培養傳承中華優秀傳統文化的高尚道德情操的時代新人。

三、春風化雨，彰顯教師本色

學高為師，師高為范。中學教育教學階段，有關“三學三立”德育模式的構建與實踐，中學領導與教師務必重視以身作則，充分發揮自身的關鍵作用與影響力，嚴格律己，嚴于律人，走在構建與實踐應用的最前方，為學生德育教育培養樹立良好的榜樣作用，充分發揮其榜樣作用以及引導作用。比如，對于部分“養老院探望老人”的活動，生活之中，教師應對此類繼續幫助的人群做到及時發現與充分的了解，同時在能力范圍允許的情況下，做出自身的努力與幫助，使自身的行為能夠對學生產生潛移默化的積極影響，位于學生之中樹立榜樣的帶頭作用，對學生做出有效的德育教育培養。針對學生組織開展的有關“三學三立”德育模式的構建與實踐，同樣可組織進行教師彼此之間的互動比賽，通過教師的力量對學生做出熏陶感染與積極影響，以此共同積極用于參與至問題教學活動之中，充分彰顯出教師本色[2]。

結論：

綜上所述，隨著教育事業的不斷改革發展，新課改的全面推進與深化，素質教育成為初中教學備受關注的焦點。初中教學階段，教師應重視對“三立三學”德育模式的科學合理應用，并做出充分的理解與深刻認識，將“三學三立”德育模式在教學中加以實踐運用，教育培養學生良好的綜合素養，以此使學生得到全面綜合的成長與發展。

參考文獻：

[1]孫偉瓊.“三立”德育模式初探[J].廣東教育（高中版），2015，480（09）：73-74.

[2]周麗芳.生活德育理論視角下的“三立”德育創新模式——淺析星海小學的德育實踐路徑[J].少男少女，2017.