鋼琴藝術課程在高校通識教育中的影響探究

馬歡歡

摘 要：通識教育是當今高校教育的重點和趨勢，美育通識教育也是高等教育的重要組成部分。從教學實踐中可以得出結論，音樂教育對加強大學生的人格和跨學科教育的有效性有很大的影響。近年來，高校通識教育面臨挑戰和改革。本文從鋼琴藝術課程教育的角度出發，結合現實，探討高校通識教育中鋼琴藝術課程教學的現狀挑戰和發展思路。

關鍵詞：通識教育 鋼琴 音樂教育

一、鋼琴藝術課程在培養大學生藝術能力中的作用

大學通識旨在啟發思想思維并擴大學生的知識水平。現代大學更加重視對學生的跨學科教育，鋼琴藝術課程是普通大學教育中的非專業課程。其發展的關鍵不是學生的專業表演技能，而是學生的藝術能力：包括藝術欣賞能力、表演能力、創造能力、藝術修養和自信心。音樂是聲音的藝術，在大學鋼琴藝術課程中鍛煉學生聽力能力，可以有效地增強學生的文化素養，促進學生的全面發展。在新時代的高校鋼琴教學中，不僅要訓練學生具有“彈奏”鋼琴的技巧，而且要增強學生的“聽”好聲音，塑造好的藝術的意識。“聽”從字面上看似乎很奇怪，但對學生的影響具有多種特征。學生學習“聽”音樂，分析創作背景、表達情感、了解作品的歷史背景、文化底蘊和民族風俗，并與作曲家產生共鳴，使表演者更深刻和藝術分享樂趣。在長期的教育和培訓中，可以有效地豐富學生的理論學習知識，增強學生的音樂審美能力。因此，在鋼琴教學中，針對性地培養學生的音樂欣賞能力和文化素養對加強學生的身心健康發展具有重要作用。

鋼琴藝術課程作為大學藝術實踐課程中的重要課程，由于其藝術的特殊性，對提高大學生的整體素質起著重要的作用。該課程的教學效果主要體現在以下幾個方面：通過中外獨奏音樂的訓練，學生可以進一步提高藝術表演的基本水平;通過大量中外鋼琴協奏曲作品，學生可以提高協奏曲的水平、表演和舞臺經驗;學生的歌曲伴奏能力更好地完成了校內外音樂會和合唱活動的伴奏任務;通過音樂的訓練，提高學生的鋼琴教學能力，使他們能更好地幫助有興趣在學校學習鋼琴的學生，做到普及藝術教育;加強學生與各群體之間的合作，樹立合作意識。在音樂藝術中，鋼琴作品是中西方音樂文化的重要載體，承載著世界各地藝術家的創作表演風格。在大學鋼琴教學中，學生需要充分探索和研究不同的音樂作品，并深入分析和把握此類作品的整體風格。學習和欣賞不同時期和不同國家的鋼琴音樂作品可以有效地拓寬學生的學習范圍，提高學生的文化藝術成就和人文常識，增強學生的民族文化自信心，并了解文化和世界不同國家的不同文明，為日后了解何學習奠定基礎。

二、鋼琴藝術課程在當今高校通識教育中的現狀

高校通識教育是課程實施模式與教育理念的結合。目的是提高學生的整體知識和綜合素質，使學生不僅限于所學學科的知識，使其視野開闊。通識教育指向質量，但是在最接近“就業”的大學中，所謂的通識教育可以獨立于專業教育而獨立思考和對待嗎？答案可能不是。如何將職業教育融入通識教育中，使職業教育越來越普及，高校不僅是只培養專業技能和知識的加工廠;通識教育如何才能加深專業深度，并保持與專業和常規課程相同的知識的深度是大學創造跨學科人才培養新時代的思考和挑戰。

通識教育課程的任務不是培訓音樂專業人士，而是針對所有學生，以發展他們的音樂潛能并從中受益。但同時，由于學生的“非專業”，大學鋼琴教學不應降低整體教學質量要求。學生應始終灌輸“業余學習不等于彈奏業余”的意識，以便學生即使學習音樂也能理解彈奏的程度是淺薄且容易的，應該在自己的能力范圍內盡可能地完善。在高校通識教育中，鋼琴藝術課程還面臨著不同層次的學生入學問題。對于這個問題，應該給學生一個與學生實際水平相同的水平。教學的主要形式可以基于“微課”形式教學。同時，在“微課”教學中，運用新舊、深淺、循環教學設計，起到學生互助的作用，使一定程度的學生可以幫助初學者學習，在一定范圍內閱讀音樂。通過這種方式，基本的音樂理論知識可以提高初學者的學習效率。

三、鋼琴藝術課程在當今高校通識教育中的教學效果與意義

“博學多才”是現代人才需求的時代趨勢。跨學科人才培養是當今大學教育的主題，對于大多數非音樂專業的學生來說，開設鋼琴藝術課程是一個未知的新領域，而且大多數人以前從未接觸過鋼琴。在學生眼里，這門藝術實踐課打開了他們了解世界的另一個窗口。在考慮問題時，他們有不同的看法，在科學教育和藝術教育中具有高度的融合性和教育創新性。

鋼琴藝術課程教學作為高校通識教育教學實踐的一種新模式，突破了舊的教學觀念的局限性，重視學生的情感體驗，并引導學生以“沉浸式”體驗模式學習音樂，并鼓勵學生積極參與學習。在改善學生音樂修養的同時，它體現了“價值領導”在高校通識教育中的作用。例如，學生在學習我國古典鋼琴作品，例如《保衛黃河》和《瀏陽河》，不僅要了解音符，還要可以通過音樂作品背后的故事了解我國古典傳統文化，建立國家和民族文化的感情。如今的大學校園很活躍，藝術團體也在蓬勃發展，開設鋼琴藝術課程對校園文化建設具有積極作用。同時，開設音樂綜合實踐課程，拓寬了大學生的個人視野和思想視野，也有利于他們的專業學習。

四、總結

隨著我國大學對通識教育認識的加深，未來的通識教育課無疑是“數量”的重心和“質量”的保證。如何“完善”高質量的音樂概論課程，將是學校、師、生三方的重點關注，合理的管理和建設以及科學的教學改進是必不可少的。在高校鋼琴藝術課程的教學中，教師應注意平衡教學內容的深度和廣度，并根據自己的能力教給學生加強舞臺上的教學成果。高校音樂通識教育應注重素質教育的目的，以音樂對人的素質的影響的科學理論為指導，并與藝術實踐課程緊密結合，在新時代跨學科發展的綜合發展下培養高層次人才。

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