中學美術教育興趣的培養及價值探尋

路崎

摘 要：隨著教育理念的不斷推陳出新，現代教育越來越提倡素質教育。素質教育的核心目標就是培養學生的綜合素質，讓學生德、智、體、美、勞全面發展。這一新的培養目標促使了原來屬于邊緣學科之一的美術的教育越來越受到廣大師生、家長的重視。因為美術教育是學生全面發展中“美”字教學分類的主要組成部分，旨在培養學生基本的審美能力以及發現美、創造美的精神素養。雖然美術教育越來越受到重視，但是由于過去幾十年的美術教育窘境的影響，當前中學美術教育中還存在著不少問題。而解決這些問題的一個有效方式就是培養學生對美術興趣。本文對當前中學美術教育存在的問題進行了調查研究，并給出了提高中美美術教育而應該采取的提升學生學習美術興趣的具體措施。

關鍵詞：中學；美術；興趣

1 引言

當前的素質教育已經推行了很長時間。學校、師生、家庭以及社會各界對實施素質教育，培養學生的綜合素養有了統一的認識與肯定。在此背景下，人們不再唯分數論，不再只關注學生語、數、外等學科具體考了多少分，全校排名第幾，能上什么重點高中，能考上什么大學這些片面的學習指標。人們開始慢慢重視學生學習意識的培養是否到位，學生的體魄是否得到了妥善的發展，學生的綜合素養是否得到了有效提升，除了智育，也重視學生的德育、美育等。而要想對學生進行充分的美育教育，美術這一學科的作用不可忽視。因此，當前中學的教育中，美術教育慢慢引起了多方的關注與重視。人們開始對如何更好的開展中學的美術教育進行深入的研究。但是，總體而言，當前的中學美術教育仍然存在著不少的問題，需要我們不斷的去探索提升美術教育的方法。本文針對當前中學美術教育仍舊存在不少問題這一現狀，提出了通過增強學生學習美術的興趣來有效的改善中學美術教育的現狀。

2 當前中學美術教育中的問題現狀

雖然美術教育得到了廣泛的關注與重視，但由于在過去幾十年中，美術教育通常處于教育的邊緣，不管是教學軟件還是硬件，都存在著一定的落后的問題。當前的中學美術教育所存在的問題主要有以下幾個方面。

2.1教學理念落后，對美術教育的重視程度不夠，

首先，雖然美術教育得到了關注，但對其的重視程度與其應該所處的教學地位仍存在一定的差距。我們對美術教育的重視程度仍舊不夠。很多學校中，都只是將重視美術教育，加強美術教學投入放在了嘴上。在真正的實際教學過程中，尤其是在于其他主流學科在時間、教育資源等方面存在一定的矛盾時，往往因為以往的刻板印象與落后的教學理念，仍舊下意識的讓美術教育無條件的為其他主流學科讓路。除了學校層面的重視程度不夠，在教師以及學生層面，對美術教育的重視程度也不夠。教師不會對美術教育進行研究，學生也不會花費寶貴的學習時間在美術教育上。因此，當前雖然美術教育相較于以前那種邊緣學科已經有所重視，但是重視程度仍然不夠。

2.2 教學的內容枯燥無味

當前中學美術教育另一個問題是，美術教材等教學內容過于理論化，內容枯燥，沒有辦法引起學生對教學內容的興趣。究其原因，一個是因為美術課本等教學材料在設計和編制的時候，沒有充分考慮中學生的心理、性格、愛好等特點，教學內容的選取不能夠滿足學生的實際需求。教材的內容過于單一、理論化，不符合中學生的整體審美取向與審美觀念。另外，教材中的內容之間的搭配、聯系不足，很多內容都是獨立的，之間的聯系不足，使得學生在學習時連貫性不夠。最后，教材中還有一個問題，就是教材的內容與實際生活聯系不足，教學內容脫離了實際生活，無法廣泛引起學生的共鳴、共情，從而導致學生對教材的內容不感興趣。

2.3 美術的教師隊伍整體素養不夠

中學美術中還有一個總要的問題，就是專業的教師隊伍整體素養不夠。在過去的中學教育中，由于美術這一學科常年處于邊緣，各方都不重視，導致對美術教育的投入不夠。投入的不夠除了體現在教學設施等硬件不夠健全方面，還體現在對美術教師隊伍的投入不夠，導致美術教師隊伍的整體素養不夠高。一方面由于教師的專業素養不高，導致教學最終無法真正實現美術教育的最終目標；另一方面，由于教師專業能力不足，教學方法、過程都無法體現美術教學的樂趣以及美術這一學科的魅力所在，也就無法引起學生對美術教育的興趣，從而也導致了中學美術教育的教學質量不理想。

3 中學美術教育中培養學生興趣的具體措施

針對當前中學美術教育所存的種種問題，我們應該對中學美術教育進行全面的調研，根據學校、師生的實際情況，進行針對性的教學改革。眾所周知，無論學習什么，興趣是最好的老師。當一個人對某項事物感興趣，必然會發揮其主觀能動性，學習效果肯定很好。因此，在中學美術教育中，想要提升教學效果，提升學生對美術的興趣是一條行之有效的途徑。

3.1 加強對美術教育的重視，改變傳統的教學方式

想要提升學生對美術的興趣，提升中學美術教育的教學效果，這一切的前提就是對美術教育我們要引起足夠的重視。只有引起了重視，學校才會投入足夠的教學資源，教師、學生才會投入足夠的時間與精力在美術的教學與學習中。對美術教育有足夠的重視后，我們要進一步改變傳統的教學方式[3]。傳統的教學方式往往與學生的基本認知相違背，過分重視專業理論知識與技能的傳授。此外，傳統的教學方式往往也局限于教材，無法與實際生活建立足夠的聯系，從而讓學生失去了對學習美術的興趣。在實際教學中，教師應該對傳統的教學方式進行改進，尊重學生的特性以及思維習慣，讓學生能夠聯系生活實際，能夠多維度的對美術進行鑒賞，讓學生直觀的體會美術的魅力，從而提升學生對美術的興趣。

3.2 豐富教學內容，增加新的教學形式

因為當前中學美術教學中大多局限于教材，教學內容單一枯燥，無法引起學生對美術的興趣。對于此，我們首先應該擴大教學內容，讓美術的教學與實際生活緊密聯系。我們可以增加對世界各地的著名美術作品的鑒賞，讓學生直觀的感受到美術的真正魅力。我們還可以在傳授美術知識與美術技能的同時，對這些內容進行適應的拓展，向學生接受相關內容的由來，以及過程中發生的一些有趣的故事，從而讓這些冷冰冰的美術知識有了溫度，讓學生能夠將自己代入到這些過程中，從而引起他們的學習興趣。而在常規的課堂學習外，我們還可以帶領學生去野外感受大自然的美，去美術博物館去親身感受人類的美學文化。通過豐富教學內容，增加新的教學形式，讓學生感受美術的魅力，從而提升他們對美術的興趣。

3.3 提高教師的專業素養

教師是整個教學活動中的關鍵一環，是美術教學的主要引導者。我們應該加強對教師能力的培養，讓他們掌握足夠的教學方式。教師的教學能力得到有效提升，從而使得整個教學過程簡潔明了，降低學生的掌握難度。此外，良好的教學能力，能夠使得教師的教學過程顯得生動、有趣。綜合而言，教師的專業能力、個人魅力是能夠直接提升學生的美術的學習興趣。

4 總結

雖然目前中學美術教育已經逐漸引起了教育領域的關注，整個美術教育也在不斷進步。但是當前中學美術教育還存在著不少問題。而解決這些問題的一個有效途徑，就是提升學生對美術這一學科的興趣。我們可以通過改變傳統的教學方式，豐富教學內容，提升教師專業素養等方面去有效提升學生對美術的興趣。

參考文獻

[1] 王敏.中學美術教學對學生興趣的培養研究[J].中國校外教育，2016

[2] 梁旭輝.中學美術教育興趣的培養及價值探尋[J].美術教育研究，2018