培養幼兒的獨立成長

孫菲菲

摘 要：幼兒期是孩子們世界觀、自然觀、生命觀的萌發時期，目前剛入園的孩子常常表現出對成人有較強的依賴性，獨立性比較差的現象。在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自立、自理的嘗試。”因此，我們要深入貫徹《綱要》精神，培養幼兒的獨立性，促進孩子身心和諧、健康地發展。

關鍵詞：感悟;獨立;培養

由于家庭的成長環境不同，孩子們在家里通過父母祖輩的培養，已經初步養成了一些習慣。在這一時期對孩子在幼兒園進行正確的生命意識啟蒙教育和引導顯得尤為重要。讓孩子了解自己，理解生命，珍惜生命，培養孩子愛護和關心身邊的人的重要性，讓其有一定的自理能力，安全意識和自我保護意識，提高各方面生活和與人溝通的能力，并培養其學習吸收身邊人的優點和長處，學會做一個獨立的“人”。

通過這些年家訪及開學初對孩子們的評估，我發現現在由于父母忙于工作而把孩子交給祖輩和保姆寄養的情況越來越普遍，由于祖輩的溺愛和保姆的工作需要，幫孩子包辦的情況越來越嚴重，很多孩子剛到幼兒園時都不會自己吃飯，不會自己穿衣服，穿鞋子，大小便也不會自理，所以培養孩子的獨立變得尤為重要。我們要培養孩子的獨立自理能力，自己穿衣，自己刷牙洗臉，自己吃飯，大小便自理，自己收拾自己的玩具等等。

那么，如何培養孩子們的獨立性，讓他們有個良好健康的學習生活習慣呢？下面我來談談的工作中的一些體會：

（一）培養幼兒正確的獨立意識，讓其感受生命成長的快樂。

首先要尊重孩子的想法和觀點，讓他們能夠獨立的完整的表達自己的想法，然后對一些好的成熟的想法進行贊許，鼓勵孩子樹立正確的生活觀。當遇到對一些不好的想法和不成熟的想法，我們可以對其引導，讓他們知道什么是對的什么是錯的，如何表達和控制自己的情緒。

就拿孩子喜歡的動畫片來說，有的孩子在動畫片中學到了一些生活技能和知識，并加以利用;有的孩子在動畫片中卻只接受到用粗暴的方式去解決問題。所以培養幼兒正確的獨立意識顯得尤為重要。我們要把這些“小大人”往正確的路上去引導，讓他們意識到樹立了正確的獨立意識會對自己有幫助，也會對別人有幫助，不用大人抱，不用大人扶著走路等。

（二）在游戲中學習生活的基本技能，體驗生命成長的樂趣。

游戲是幼兒平日里不可缺少的部分，讓幼兒在游戲中學習，并在游戲中體會到學習的快樂，學中有玩，玩中有學，看似游戲，實際也是學習，發揮游戲獨特的趣味性，提高幼兒的學習興趣，并在其中加入互動和動手自己制作參與等，增強孩子的參與熱情和獨立自理能力。

例如：語言活動《水果跑啊跑》，在教學中引入集體閱讀，理解故事內容、猜測水果的心理感受，我們采用擬人的手法，將水果比作人進行賽跑，通過其中一幅圖，將盤子里的水果發生的主題事件并拋出一些問題給孩子。

1.辨別水果：盤子里有哪些水果？（菠蘿、桃子……）

2.詞解：什么叫五顏六色？

3.水果們之間會發生怎樣的故事呢？

4.揭秘主題：賽跑。一場熱熱鬧鬧的運動會開始了。

重點觀察水果們爭先恐后賽跑的表情和姿態，感受并用身體動作來表現在逐圖理解故事情節的過程中，讓幼兒通過用身體動作來表現水果們爭先恐后賽跑時的表情動作，如：蘋果舉著香蕉跑、菠蘿拿著櫻桃追梨子、石榴阿姨搖啊搖、哈密瓜和杏子李子之間的矛盾：擠、絆、滾……重點就是幼兒在觀察、表述以及這些豐富的肢體語言，讓幼兒體會水果們的心理變化，讓孩子在游戲中感知故事的趣味性。

（三）在活動中培養孩子解決問題的能力，引導其獨立面對生命成長的困惑。

教育家蒙臺梭利十分重視幼兒的獨立性的培養，她說：“教育者先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”我們應該引導孩子擁有獨立健康的成長，給孩子獨立成長的空間。還是以語言活動《水果跑啊跑》來舉例。

1.趕、跑：

——蘋果在干什么？它為什么要舉起香蕉？他心里想什么？

——師總結：蘋果覺得香蕉慢，舉起香蕉往前趕。

——動作模仿：全體（手舉高、大步跑）。

2.追：

——菠蘿和梨子，他們兩個在干什么？（仔細觀察表情，猜測故事情節）

——動作模仿：菠蘿是怎么追的？（菠蘿拿起櫻桃錘、嘴巴？調皮地笑著，大步追。嘿嘿、別跑～）我們一起來學學。梨子嚇得？（腆著肚子快快跑。別追我，追不上～）。

通過游戲和其他孩子容易接受的方式，給孩子創造體驗的機會，給孩子創造體驗感受生活的機會，培養孩子獨立完成事情的能力和獨立處理事情的能力，讓孩子有完整表達自己和表現自己的機會，培養孩子獨立思考和解決問題的能力。在嘗試獨立思考和解決問題的過程中，他們的獨立性就慢慢的培養起來了。

（四）促進幼兒在關愛的環境中成長，在鼓勵中的氛圍中前進。

世界上最美的聲音就是贊美，成功的贊美能給他人帶來愉悅，能使他人受到鼓舞。贊美和鼓勵能夠使孩子們變得更加自信，營造出積極向上的氛圍，也是引導孩子改正自身缺點的最好的方式，讓孩子形成健康的人格。在幼兒成長時，我們可以通過幫助和鼓勵，提高幼兒的興趣，帶動幼兒們一起做，一起體驗自己獨立做事的快樂，并將快樂分享給身邊的人，讓大家都能感受到自己的正能量，并贏得別人的贊許，提高幼兒興趣，促進幼兒健康成長。

當然孩子的成長中還離不開家長們的配合，讓孩子在家和在幼兒園都營造一種寬松快樂的氛圍顯得格外重要。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走。我們應循序漸進、耐心引導幼兒，多給孩子自己體驗生活的機會，使幼兒具有良好的個性、積極向上的情緒和初步的自我責任感，進一步感悟生命的意義。另外在培養過程中應積極鼓勵孩子的每一點進步，幫助他們樹立自信，使他們具有較強的社會適應能力和心理承受能力去勇敢地面對問題、解決問題。

參考文獻：

[1] 吳立崗著的《教學的原理模式和活動》 ，廣西教育出版社， 1998.

[2] 朱家雄主編的《幼兒家庭教育大全》 ，中國林業出版社， 1990.

[3] 顧明遠主編的《教育大辭典（1） 》 ，上海教育出版社， 1991.

[4] 皮連生著的《智育心理學》 ，人民教育出版社， 1996.