淺談新課程改革下的高中政治教學

阮文娟

摘 要：高中政治教學中要能夠緊跟新課程教學改革的步伐，在教育教學中不斷地進行改革。對教材內容進行挖掘，體現學生的主體地位，以此更好地提升教育教學質量。當然也要能夠認識到當前高中政治教學中所存在的問題，本文在對問題分析的基礎上，提出了新課程改革下的高中政治教學措施，以此更好地提升教育教學效果。

關鍵詞：新課改;高中政治

隨著新課程教育教學理念的提出，對教育教學提出了較大的改變。但是在高中政治教學中一些教師受到傳統教學理念的影響，在教育教學中無法把重難點，存在很多的問題，教學效果不算理想。

一、當前高中政治教學現狀

（一）教學方式有待更新

在新課程教學理念背景下，高中政治教學中存在教學形式和內容不統一的現狀。師生互動相對缺乏，學生的合作學習也并沒有真正發揮作用，而是存在走形式的問題。大大浪費了課堂教學時間，不能很好的對學生的學習能力進行培養。此外，教師的認知與教學目標之間還存在一定的差異，導致教學內容存在片面化，影響到最終的教育教學效果。

（二）學生主體性有待提升

新課程教學理念的提出在教育教學中更加注重學生的主體性，在教育教學活動中對學生進行政治觀念的滲透，同時也要能夠做好理論和實踐的聯系，讓學生感受到政治學科的特殊性。在習得知識內容的同時，也能感受到一定的樂趣，但是在當前的高中政治教學中并沒有對以上的教學內容進行落實。

二、新課程改革下的高中政治教學措施

（一）注重興趣的激發，強化求知欲望

興趣對于學生來說具有重要的作用，在進行課程創新教學時要注重所有教學活動的開展都有基于學生的學習興趣，強化學生進行學習的積極性，以此更好地提升教學效率。在高中政治教學中教師要能夠對傳統的教學模式進行更新和創造，為學生設置更加靈活、多變的教學過程，創設激發學生學習興趣的教學氛圍，讓學生積極主動地投入其中。在結合教學內容的基礎上，充分考慮到學生的身心特點，設置相應的教學目標和教學內容，讓學生能夠參與到教學活動中，勇于表現自己。例如在學習“消費觀念”的相關知識內容時，可以借助多媒體將教材中的內容進行展示，也可以利用網絡下載的方式搜索相關的音視頻，通過多方位的方式給學生多種感官刺激，激發學生對政治知識內容的敏感性，強化學生進行學習的積極性。此外，還可以通過讓學生自主學習提問的方式對知識的內容進行學習。在教育教學中先讓學生自主的對內容進行閱讀，然后對學生提問，在日常生活中學生都有自己消費的經歷，每次消費目的肯定又會有所不同，那么大家有沒有思考過導致你消費的因素有哪些呢，通過這些問題的設置讓學生之間進行討論交流，大膽的表達自己的想法和意見。

（二）教學方法多樣化

傳統高中政治教學中教師僅僅是機械的對學生進行知識的灌輸，學生被動的接受所學習的知識內容。由于高中階段的學生自控能力相對比較差，對事物的注意力集中度相對有限，最終導致課堂教學中課堂氛圍相對比較沉悶，學生不能很好的感受學習中的樂趣，導致學生去學習動力下降，學習熱情得不到發揮，嚴重影響到最終的教育教學效果。為此，在新課程教學理念背景下要注重采用多樣化的教學方式，尤其注重采用信息技術手段，對教育教學進行相應的改善。通過信息技術教學手段可以將教學內容結合相應的圖片、音視頻的形式進行開展教學，將原來相對枯燥的知識內容轉化為形象生動的內容，更好的激發學生的學習興趣，利用學生比較感興趣的事物吸引學生的學習注意力，進一步強化學生的求知欲望和好奇心，從而讓學生養成自主學習的習慣，加深對知識內容的理解，提高課堂教學效率。利用信息技術手段也可以為學生營造多樣化的教學情景，為學生提供更加具有樂趣的學習氛圍，在教育教學中可以結合學生生活經驗，注重學生在學習中的體驗。例如，在學習某個知識點時，可以結合學生的生活經驗創設一定的情景，幫助學生對知識更好地進行理解，此外，還可以通過動態的方式激發學生進行學習的熱情，深度理解所學習的知識內容。

（三）注重理論和實踐相結合

在高中政治學習中很多學生對于政治的學科并不重視，認為知識內容的學習與自身生活并沒有多大的用處。為此，在高中政治教學中要能夠注重理論和實際的結合，防止內容空洞，更好地激發學生的學習興趣。這就需要教師備課時能夠從熱點時事當中與教學內容相結合，讓學生意識到知識內容與自身發展的聯系，從而更好的投入到知識的學習中。

結語

新課程改革教學理念背景下高中政治教學中要注重摒棄傳統教學模式的束縛，在這里教學中不斷進行改革，挖掘教材內容和學生的實際生活相結合，激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到學習中。為學生設置更加靈活、多變的教學過程，創設激發學生學習興趣的教學氛圍，讓學生積極主動地投入其中。在結合教學內容的基礎上，充分考慮到學生的身心特點，設置相應的教學目標和教學內容，讓學生能夠參與到教學活動中，勇于表現自己。注重教學方式的多樣化，強化學生的情感體驗。在高中政治教學中還要不斷探索教育教學相關措施，以此更好的發揮高中政治學科的作用和價值，促進學生的全面發展。

參考文獻

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