多樣化教學，提升高中體育教學的有效性

范思維

摘 要：伴隨著新課改政策的不斷推進，對學生體育技能學習效率的要求也在逐步提升。為了使學生的體育知識學習質(zhì)量獲得全面提高，教師應當對學生現(xiàn)階段的體育學習習慣和特點進行綜合性分析。本人在進行充分的教學研究后，發(fā)現(xiàn)可以采用多樣化的體育教學法，幫助學生全面性提升體育學習效率。

關(guān)鍵詞：多種教法;提升;高中體育;教學;有效性

在高中階段的體育教學中，教師需要重點提升學生學習體育知識的有效性。因此，教師應結(jié)合多種體育教學法，設(shè)計相應的體育教學策略，用以有效提升學生的體育知識學習效率。首先，教師可以為學生將體育知識進行游戲化的創(chuàng)編，切實提升學生的學習興趣。其次，教師需要結(jié)合多媒體教學法對學生進行細致的知識講解，從而有效提升學生的知識理解水平。最后，教師應引導學生進行相應的體育技巧實踐，幫助學生有效鞏固體育知識學習成果。

一、游戲化教學，提升學生學習興趣

在教師指導學生學習體育知識的過程中，需要重點關(guān)注學生對于體育知識的學習是否有濃厚的興趣。因為良好的體育學習效率，是需要學生有濃厚的體育學習興趣作為基礎(chǔ)的。因此，在體育知識教學期間，在對學生的學習習慣進行系統(tǒng)性研究之后，本人認為可以采用游戲化教學法對學生進行有效的教學指導。為此，教師需將體育知識內(nèi)容與生活中的游戲相連接，使之可以吸引學生積極地參與進來，提升學生的體育游戲興趣。學生在自己熟悉的游戲中學習相關(guān)體育知識內(nèi)容，一來能夠?qū)處煹慕虒W內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學習興趣，二來更容易接受相關(guān)的教學模式。通過教師對學生所學體育知識的研究，將其進行游戲化教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，從而使學生保持極高的學習興趣。

例如，教師在指導學生學習“羽毛球技巧”的相關(guān)知識時，就可以結(jié)合游戲化的教學方法對學生進行相應的知識指導。首先，教師為學生介紹羽毛球的落位控制技巧后，要求學生進行相應的練習，直到學生能夠?qū)τ鹈驌羟蚝吐湮豢刂朴兴私庵螅處熆梢灾笇W生進行下一步的游戲教學。而后，教師為學生創(chuàng)編相應的游戲，要求學生組成不同的小組，完成從球場一側(cè)，擊球?qū)⑵渎渲亮硪粋?cè)的桶內(nèi)。還可以設(shè)計成小組比賽，團體比賽等，并給予優(yōu)勝者以適當獎勵。通過教師為學生設(shè)計的羽毛球游戲，能夠有效調(diào)動學生的參與積極性，不單可以有效提升學生的羽毛球訓練效果，還能夠有效提升學生的學習興趣。

二、多媒體教學，便于學生技巧理解

高中階段的體育教學中，教師應指導學生學習大量的體育知識和運動技巧。為了能夠使學生對體育運動知識有更加深刻的了解，可以采取多媒體教學法對學生進行指導。因此，教師教授學生體育運動技巧期間，對學生的疑惑點進行視頻答疑，可以為學生展示最標準的體育運動技術(shù)動作，為學生展示最簡潔有效的運動方法，使學生能夠在動態(tài)化的體育運動教學視頻中學習，全面理解相關(guān)技術(shù)動作的細節(jié)。通過教師采用多媒體教學法進行相應的教學指導，能夠全面提升學生對于體育運動技巧的認知水平，切實優(yōu)化學生的體育學習質(zhì)量。

例如，教師在教授學生學習“中長距離跑”的知識時，便可以使用多媒體教學法進行有效的教學指導。首先，教師結(jié)合多媒體的幻燈片演示，為學生介紹長跑過程中人體會出現(xiàn)的身體機能變化階段，使學生具備科學的體育運動認知。而后，教師為學生著重講解關(guān)于“二次呼吸”的運動注意事項。通過教師的教學指導，學生能夠進行有效的體能分配，盡量延后體能極點的出現(xiàn)時間。最后，學生在教師的多媒體教學指導下，進行有效的長跑訓練，切實提升學生對于體育運動技巧的理解水平。

三、實踐化教學，鞏固學生學習效果

對于參與體育運動訓練的學生來說，知識的學習是運動的基礎(chǔ)，運動訓練才能夠使學生掌握相應的運動技能。為此，教師需重視對學生的實踐化體育教學，以此有效幫助學生鞏固體育運動的訓練效果。故而，教師需要指導學生采取實踐化的教學方法，提升學生的知識理解，鞏固對應的學習效果。通過教師認真的思考，并指導學生的知識理解，最能夠找出最合適的實踐化教學方法，以此有效提升學生的動作實踐水平。

例如，教師在指導學生學習“籃球全場近身緊逼”的戰(zhàn)術(shù)知識時，就需要組織學生進行有效的訓練。為此，教師將學生分成兩個不同的隊伍，由兩方隊伍分別進行有效的近身緊逼的防守措施。學生通過有效的防守進攻訓練，能夠?qū)υ搼?zhàn)術(shù)有自己深刻的認知和理解，待到學生進行實際操作時，能夠迅速展開防御陣型，從而切實提升學生的籃球戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力。通過教師的教學實踐指導，切實提升了學生的運動熟練度，并鞏固了學生的運動學習效果。

綜上所述，教師在指導高中階段的學生學習體育運動知識時，應結(jié)合學生的運動學習實際，思考多種有效的教學方法，提高教學效率，達到甚至超過體育教學的預期目標，從而切實提升學生的體育理論水平以及體育實踐水平。

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