淺析小學(xué)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方法

凌攀

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)的一門重要學(xué)科，教師要采用有效的教學(xué)方法提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以使教學(xué)過程更加生動、形象。教師要注重學(xué)生之間的小組合作探究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力，教師在教學(xué)時要將數(shù)學(xué)和生活緊密結(jié)合在一起，結(jié)合生活實例進行數(shù)學(xué)教學(xué)。下面，我從“一、運用多媒體技術(shù)輔助進行數(shù)學(xué)教學(xué)”“二、小組合作學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率”“三、數(shù)學(xué)教學(xué)和生活緊密結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力”三個方面入手，就小學(xué)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方法進行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，結(jié)合新課程改革的要求，對數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為本，在課堂中營造互動的課堂氛圍，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。教師在課堂教學(xué)中要加強與學(xué)生的互動與交流。下面，我就小學(xué)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方法進行初步的分析與探討。

一、運用多媒體技術(shù)輔助進行數(shù)學(xué)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以運用多媒體技術(shù)進行數(shù)學(xué)教學(xué)，多媒體技術(shù)通過聲音、視頻、動畫的形式展現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，多媒體技術(shù)可以使學(xué)生身臨其境地思考相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。多媒體教學(xué)將數(shù)學(xué)知識生動、有趣的展示出來，可以充分調(diào)動小學(xué)生的視覺和聽覺，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

例如，在講《7長方形和正方形》這節(jié)課時，我運用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)。我運用多媒體向?qū)W生展示了一些長方形和正方形，我使學(xué)生觀察長方形和正方形，體會這兩種圖形的特點。我組織學(xué)生用直尺量一量長方形的對邊，看對邊是否相等。我使學(xué)生觀察正方形，想一想正方形有哪些特點？學(xué)生看到正方形的四條邊都相等，四個角為直角，我使學(xué)生對比長方形和正方形的相同點和不同點。運用多媒體教學(xué)，形象的圖文展示使學(xué)生對長方形和正方形的知識有了更加直觀的認識。多媒體教學(xué)圖形知識，更加直觀、形象，便于學(xué)生掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、小組合作學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率

小組合作學(xué)習(xí)的方式可以使學(xué)生積極參與到課堂討論中，學(xué)生在課堂中進行探討，使課堂氣氛更加活躍。小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生通過合作的方式來探索知識，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要相互幫助、相互配合，使小組成員進行探討，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時要給學(xué)生分配相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在小組中能夠有所收獲。通過合作學(xué)習(xí)的方式使小學(xué)生相互監(jiān)督，有效提高學(xué)習(xí)能力。

例如，在講《萬以內(nèi)的加法和減法》這節(jié)課時，我給學(xué)生出了進位加法的題目：32+39=我把4名學(xué)生分為一組，進行小組討論。學(xué)生甲給出了：30+30=60 ?2+9=11 ?60+11=71. ?學(xué)生乙給出了：32+9=41 ?41+30=71;學(xué)生丙的算法是：32+30=62 ?62+9=71. ? 這道題目中個位2和個位9相加滿十，滿十就要向十位進一，這道題目主要是幫助學(xué)生理解進位加法的計算方法。我又給學(xué)生出了一些進位加法的練習(xí)題目，使學(xué)生以小組為單位進行討論。我給學(xué)生出了一個退位減法的題目：32-14= ? ，小組中學(xué)生進行探討：可以先用32-10=22 22-4=18還可以用30-14=16 ?16+2=18;我使學(xué)生理解退位減法中個位不夠減就要向十位借一。我給學(xué)生出了幾道進位、退位的題目：80-66= ? 45+29= ? ?74-58= ? 這些題目有助于鞏固學(xué)生對進位、退位的計算方法的熟練度，有助于提高學(xué)生的思考能力。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)和生活緊密結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力

教師要將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活教學(xué)結(jié)合起來，通過列舉生活實例，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的運用。教師將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際生活，可以使學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)知識，并將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用于生活中。教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的實踐水平。

例如，在講《倍的認識》這節(jié)課時，我運用生活中小紅家的家人年齡的事例進行教學(xué)。小紅今年7歲，爸爸的年齡是小紅的5倍，爺爺?shù)哪挲g是小紅年齡的8倍，你能猜一猜爸爸多少歲？爺爺多少歲嗎？我提問學(xué)生：爸爸的年齡是幾個7？爺爺?shù)哪挲g是幾個7？學(xué)生思考并回答：爸爸的年齡為7×5=35歲，爺爺?shù)哪挲g為：7×8=56歲。生活化的教學(xué)方式學(xué)生更容易理解，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。教師在進行倍數(shù)教學(xué)時還可以舉班級內(nèi)男生和女生之間的倍數(shù)關(guān)系等，使學(xué)生對倍數(shù)有更加深入的理解。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要運用有效的教學(xué)方法提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中，教師可以結(jié)合生活實例進行教學(xué)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生積極參與到課堂中。教師要注重學(xué)生之間的小組合作探究，提高學(xué)生的探究水平，使學(xué)生在合作中能夠快速的理解數(shù)學(xué)知識。教師要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻：

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