涉農專業本科畢業生就業心理現狀及建議探討

李曼華 趙琪琪 梁姝婕

摘要：高校作為提供專業人才的重要來源，理應做好學生的就業指導。本文以涉農專業本科畢業生為對象，簡述他們的就業心理現狀，并從學校、社會、家庭、個人等方面給予綜合建議，希望學生能擺正姿態，正確面對涉農專業就業擇業。

關鍵詞：就業;涉農專業;心理

在當代經濟高速發展的情況下，中國每年的應屆畢業生人數不斷增加，大學生的就業問題顯得日益嚴峻。在此前提下，對學生就業心理的研究也應提上日程。本文主要針對涉農專業本科畢業生，對他們的心理進行解讀，并提出相應的建議。

涉農專業主要指以生物學理論為基礎的專業，包括種植、農藝、園藝、蠶桑、養殖、畜牧獸醫、水產養殖等21類專業。農業是第一產業，自古以來，農業是提供支撐國民經濟建設與發展的基礎。農林類院校承擔著發展我國農業高等教育的重要任務，畢業生直接影響農業的發展。

我國目前農業類企業多存在規模小、效益低、科技技術不高、高科技人才緊缺、發展潛力低等問題，而農業薪酬低、環境差、工作強度大等問題都是制約高校涉農專業本科畢業生選擇就業的重要因素。

一、涉農專業本科學生可能存在的就業心理問題

1、就業認知偏差

據筆者了解，農業行業不意味著只是干粗活，涉農專業就業包括基層工作、科研、行政管理等方向。而涉農專業本科畢業生想要在行業中大展拳腳，卻由于專業的特殊性，在基層中沉淀當然是必不可少的。不少涉農專業本科學生不愿意花時間在基層崗位上，但又不像專業研究生可以從事科研工作，從而在工作中出現排斥心理。

2、矛盾/迷茫心理

不少涉農專業本科畢業生的入學錄取專業并非理想專業，但又沒有勇氣轉專業或者雙修學位等，在農學專業得過且過四年，并缺乏職業生涯規劃意識，畢業時不愿意從事本行業，但也不知道轉行自己能干什么。既不敢踏上轉行的道路，也不愿在農業就業，也不知道能干什么，這就造成了部分涉農專業本科畢業生的就業壓力，就業壓力導致的心理問題隨之而來。

3、自負/攀比心理

高校畢業生中很多都有學生干部經歷，不僅如此，部分涉農專業本科畢業生缺乏正確的就業擇業觀，認為自己是大學生，不應該干這些辛苦、環境又差的工作，而看到其他專業同學入職就是某某經理、某某主管，就會產生攀比心理，也希望有個好名銜。

二、對以上問題的建議探討

1、學校

高校的教學水平和管理模式很大程度上決定了人才的水平。高校是連接校園和社會的重要途徑，一方面，高校可以開設就業指導課程、職業生涯講座、開展生涯認知活動，從入學到畢業，全程、全方位指導學生職業生涯規劃，同時注重特色專業的指導建設，培養出社會需要的專業人才。另一方面，加強校企合作，尤其是涉農專業，更應注重與企業的聯系，使學生盡早了解行業發展，提高學生就業意識，同時也可以使學生加強自身素質建設，也為企業輸送高質量人才。此外，還應完善大學生就業心理健康教育的工作機制，多方面指導學生就業。

2、家庭

家庭很大程度是決定了孩子的方向。家長應適當了解就業渠道，在學生在找工作時遇到困難時，應多加疏導。家長應及時看到孩子在擇業方面的問題，引導學生找到合適的工作，并盡量支持學生個人選擇，給予他們信心。

3、社會

社會媒體應引導發布正面報道，樹立客觀的農業類工作價值觀。此外，政府可根據發展需求，對相關專業畢業生出臺政策扶持，如實行獎金獎勵等，提供更多的就業機會，使畢業生得到權益的保障，學有所用。

4、學生個人

所有的問題，最終的解決辦法都只有學生本人。首先，學生應樹立正確的就業觀，以理性客觀的目光對待不同行業的差異，不盲目攀比;其次，要樹立職業生涯規劃意識，做好自己的規劃，比如在大學期間多參加專業的實踐活動，不想從事本行業的可以根據自己喜好，提前進行期望企業實習，就算不是專業出身，也可以在畢業時有足夠的競爭力，同時，加強自身的思想道德修養，不斷深化自身能力建設和職業素養。

隨著目前高校的改革和招生規模的擴大，大學生就業問題成為社會關注的熱點。由于涉農專業本科畢業生群體和專業的特殊性，他們的就業問題顯得更為嚴峻，就業心理問題出現的概率更為明顯，對此學校、家庭、社會等都應該對畢業生多加重視和引導。

參考文獻：

[1]涉農專業大學生就業心理分析及對策研究，魯漢杰，山西農業大學園藝學院

[2]《中等職業學校專業目錄》（教職工[2000]8號）

[3]大學生就業心理的現狀及對策研究，尤鵬飛、邱亞利，閩南理工學院