小學數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)技能探析

頡智林

摘要：傳統(tǒng)的應試教育中難免存在學生被動學習的情況，隨著素質(zhì)教育不斷推進，新的教學大綱要求數(shù)學教師探索新的教學模式，幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力，完成學生從被動接受知識到主動學習的轉(zhuǎn)化。當前環(huán)境下應試教育的弊端直接影響的就是學生自主學習能力的培養(yǎng)，對學生綜合素質(zhì)的提升也有很大影響。本文也是從這樣的角度出發(fā)，重點闡述學生自主學習能力的重要性和方法。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;自主學習;技能探析

一、小學數(shù)學的教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

1.改變應試教育弊端，培養(yǎng)學生主動學習的重要途徑。傳統(tǒng)的課堂中教師多是“填鴨式”教學，學生習慣了被動地接受教師講的知識，而且很多家庭都是獨生子女，由于家長過度寵愛，很多孩子的自主意識非常薄弱。在這樣的情況下，學生主動學習的意識和能力都非常差。小學數(shù)學的學習不僅局限于書本，更多通過書本的學習幫助學生形成嚴謹?shù)臄?shù)學思維。所以，在小學數(shù)學的課堂中培養(yǎng)學生自主學習能力是幫助學生形成主動學習習慣的重要方法。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)很多家庭中被寵壞的孩子都或多或少存在偏科的現(xiàn)象，語文相對好一點，數(shù)學的成績往往比較不理想。這么是因為在語文的學習中學生只多記筆記，抓住重點就好，但是數(shù)學的學習需要自主的思考和探索，這個問題需要教師和家長注意。

2.學生綜合素質(zhì)提升的需要。隨著國家不斷發(fā)展，對人才的要求越來越高，很多應試教育出來的學生和時代的發(fā)展格格不入，所以在小學數(shù)學的教學中就要培養(yǎng)學生自主學習的能力，這樣才有利于學生獨立的思考和探索，促進學生各項技能的提升，幫助他們提高綜合素質(zhì)。

二、小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)方法

1.讓學生養(yǎng)成課前預習、課后復習的好習慣。通過調(diào)研我們知道小學生自主學習的意識非常薄弱，但是由于年齡偏小，不能要求他們一下子就能完成自主學習的轉(zhuǎn)換，而是要根據(jù)實際的情況循序漸進。那么讓學生養(yǎng)成課前預習、課后復習的好習慣非常重要。通過課前認真的預習，學生對學習的內(nèi)容有自己的思考，難點的地方可以記錄下來，在學校向教師請教。課后的復習也很重要，溫故知新，學生不僅能把所學的知識再鞏固一遍，還能通過復習收獲新的知識點。而且這兩件事情都沒有教師的參與，學生自主性得到提升，對他們來說是非常好的習慣。

2.鼓勵學生多探索、多發(fā)問。問題很多的學生一定有自己的思考，在以往的課程中我發(fā)現(xiàn)學生不僅課堂上的活躍性不高，而且我在講解時很多學生都在記筆記。但是數(shù)學教學中如果學生沒有自主的思考，那么對他們來說還是沒有找到學習數(shù)學的秘訣。所以，我在講解題目時會先請學生自己思考解題思路，在遇到困難時再提問。

3.以小組為單位開展自主學習。相信很多教師都在不斷尋找新的教學模式，為的就是幫助學生提升自主學習的能力。在一次調(diào)研活動中看到有位教師請學生以小學的形式展開學習、合作和探索，每個學生的思維方式不一樣，獲得問題的解法也不一樣，在一個小組中很容易產(chǎn)生學習的共鳴。針對學習好的學生的思路，其他學生也可以借鑒;還有一點，就是在小組自主學習的過程中學習的氛圍非常好，學生能更專注的完成教師布置的任務，對我們來說這樣的方式是一個非常好的參考案例。

三 結(jié)語

綜上所述，數(shù)學教師還是要根據(jù)班上學生的實際情況針對性的找出數(shù)學學習中的弊端，然后解決這些問題，為的就是不斷培養(yǎng)學生自主學習的能力，提升他們探索創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)他們的綜合實力，為以后的學習和工作打下堅實的基礎。

（責編? 唐琳娜）

參考文獻：

[1]王晶維.小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的措施分析[J].吉林教育，2017（38）.