初中班主任管理工作中溝通技巧探討

陳建國

摘 要：在初中階段，班主任的管理工作是一項非常重要的工作，初中學生個性比較強，而且特點比較鮮明，管理起來有一定的難度。班主任在對初中學生進行管理的時候，一定要注意管理的方法，不恰當的班級管理方法會給這項工作增加難度，班主任與學生溝通的時候要掌握一定的溝通技巧，這樣才能使班級管理工作進行的更加順暢。本文對初中班主任管理工作進行分析，提出了幾點關于班主任溝通技巧的淺見。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;溝通技巧

初中班主任的管理工作是一門技術活，班主任必須要掌握其中的技巧才能實現高效的班級管理，在日常的管理工作中，初中班主任要放低姿態，與學生以朋友的身份相處，這樣才能減少班主任與學生之間的距離，學生可以對班主任產生一種親近的感覺。班主任一定要有一個正確的工作態度，對班級中的每一名學生都要加強關心，保證在初中這個重要的時期，班級中的每一位學生都能健康的度過。

1 初中班主任在管理工作中存在的不足

管理是學生健康成長的保證，特別是在初中階段，班主任的管理工作是非常重要的，但是當前我國的初中班主任在管理中還存在一些不足，與學生交流的時候沒有足夠的技巧，學生不能對老師敞開心扉。在之前的初中教學中，因為老師的教學方法等原因，造成了老師在學生的心里產生了一種高高在上的形象，老師在與學生交流的時候，也是使用不對等的身份，對學生進行壓迫，這樣的交流方式明顯存在嚴重的不足，中學生正處于叛逆期，在這個時期使用這樣的交流方法會激起初中學生的逆反心理，使班主任與學生之間產生了一道鴻溝，學生根本就不能在老師面前敞開心扉，對班主任非常的抗拒，這樣的情況對初中班主任的管理工作是非常不利的;另外，初中班主任在對班級進行管理的時候，還存在一個問題，就是班主任與家長之間沒有足夠的交流，對于學生在家時候的表現不能及時的了解。有些初中學生在學校的表現與在家中的表現完全不同，通常在學校的時候表現的很乖巧，但是在家中的時候表現的非常跋扈，家長對學生的表現非常的不滿意，對老師也會心存芥蒂，這種問題發生的原因就是班主任與家長之間的交流不足。班主任對初中學生的管理要全面，不能只關注學生在學校的表現情況，對學生在家中的表現情況同樣要關注，班主任與學生家長交流不足已經成為一個非常大的管理問題，班主任一定要重視這個問題。

2 提高初中班主任管理工作中溝通技巧的建議

2.1加強班主任與學生家長之間的聯系

現階段各種聊天軟件已經非常的普及，初中學生的家長基本上都配備了智能手機，對一些聊天軟件也是非常的熟悉，老師在初中班級管理工作中，要充分的利用互聯網和現代技術帶來的便利，通過一些聊天軟件，增加與學生家長之間的聯系，通過與學生家長的聯系，班主任可以對學生在家里的情況有一個及時的了解，而家長可以對學生在學校的表現有細致的掌握，通過這樣全方位的了解，對初中班主任的管理工作非常的有利。有些初中學生比較敬畏班主任，有些初中學生對家長很是懼怕，通過班主任與學生家長之間的溝通，可以使一些比較調皮的學生收起自己的性格，在學校和家中都努力的表現自己，在人生成長的關鍵階段，班主任和家長共同努力，來培養他們良好的性格習慣，對于初中學生來說有非常重要的意義。

2.2班主任要加強對學生的關心

初中學生的個性很強，在對初中學生進行管理的時候，初中班主任一定要注意溝通的方式，不合理的溝通方式會讓學生對班主任產生敵意，那樣會給初中班主任的管理工作造成很大的阻礙。初中班主任在與學生溝通的過程中要盡量使用和善的語氣，盡量減少初中學生的心理波動，和善的語氣也可以在班主任和學生之間建立起友誼，班主任要與朋友的身份與學生相處，不要在學生心理建立起一個高高在上的形象，在平時的學習生活中，可以與學生開玩笑，讓學生可以對班主任產生一種親近感，這樣學生有什么問題都會主動的找班主任來解決，有什么心事也可以找班主任訴說，這樣的溝通方式可以有效的降低初中班主任管理工作的難度。班主任要加強對學生的關心，對于一些內向的學生，班主任要給他們信心，鼓勵他們與其他的學生多交流，班主任自身也要加強與這樣的學生溝通，在學生生病或者有什么健康問題的時候，初中班主任一定要盡到一個師長的責任。

2.3要增加對學生的鼓勵和表揚

適當的鼓勵和表揚會增加學生的自信心，初中班主任在管理的時候一定要注意的這一點。初中學生的自尊心很強，而且他們非常喜歡表現自己，特別是在人多的地方表現自己，非常的高調，老師可以利用初中學生的這個特點，進行更加高效的管理。有些時候，一個鼓勵和表揚可以改變一個學生對學習和班主任的態度，初中班主任在管理工作中要是適當的增加對學生的鼓勵和表揚，不要一味的批評和指責，那樣會打消初中學生的積極性，還可能會使學生對班主任產生敵意，嚴重的還可能會導致學生的心理受到創傷，對學生的發展非常的不利。比如在班級中，班主任可以對值日的學生進行表揚，夸獎他們把室內的衛生弄的非常好，這樣值日的學生心理就會產生一種滿足感，在今后的班級生活中，這些學生會更努力的表現自己，期待得到老師的下一次表揚，而其他的學生也會對受到表揚的學生產生一種羨慕的感覺，這種感覺也會帶動這些學生更好的表現自己，通過這樣的方式，整體的提高了班級的風氣，有力的提高了初中班主任管理工作的效率。

3 結束語

因為初中學生性格特點的原因，初中班主任的管理工作難度很大，在對初中學生進行管理的時候，初中班主任一定要注意溝通的技巧，不要進行蠻橫的管理，那樣的管理方式在初中階段會起到相反的效果，老師要與學生交朋友，以一個平等的姿態與學生進行溝通，并且要在平時的學習中對學生多進行表揚，提升他們的自信心，使初中學生可以更加健康的成長，為我國的教育事業做出積極的貢獻。

參考文獻

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