鄉土文化在農村幼兒園區域活動的應用

陳瑜

摘要：近年來，我國人民的思想水平正在不斷提高，逐漸加強了對學前教育的重視，使得幼兒在成長中習得更多的知識，促進幼兒的快速發展。因此，幼兒園教師在教學工作中應積極對自身的教學方式進行創新，在幼兒園區域活動中融入鄉土文化，確保農村幼兒園在教學中提高幼兒對鄉土文化的認識，保證幼兒在鄉土文化的影響下提高自身的思想水平，促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：鄉土文化;區域活動;活動應用

幼兒園教師在教學工作中積極融入一定的鄉土文化，并形成活動區域，確保幼兒在學習中可以學習鄉土文化，使其對幼兒道德品質的形成產生正確的影響，在提高幼兒學生成績的同時幫助學生樹立正確的價值觀念，以此提高學生的綜合素質。幼兒園在教學中應積極地收集鄉土文化，并且明確鄉土文化的使用效果，確保鄉土文化在使用中可以對學生產生正面的影響，依據鄉土文化在教學中的效果采取相應的策略進行教學，提高鄉土文化在幼兒教學中發揮出自身應有的作用。

一、鄉土文化的開發與利用

（一）鄉土文化的收集

鄉土文化是農村在發展過程中逐漸形成的文化，鄉土文化與農村居民的生活及鄉土資源有著密不可分的關系，并且會逐漸地對農村居民的思想及道德品質產生一定的影響。但是值得注意的是，鄉土文化在發展過程中未能形成一定的系統，所以，幼兒園教師在教學工作中，應根據幼兒教學的需求合理地收集相關的鄉土文化及鄉土資源，確保幼兒在學習中可以接受相關文化，并將其轉為自身所用。并且為提高家長與學生的親子關系，教師應調動學生家長的積極性，確保家長能夠積極主動地參與到教學過程中來，保證學生家長可以在收集鄉土文化中加強與學生的交流與溝通，以此與學生建立良好的關系。在收集鄉土文化與鄉土資源工作中，教師應考慮對幼兒思想的影響，考慮到后期的創造問題，保證幼兒可以快速接受相關的文化及思想，使得鄉土文化在教學中具有重要的作用。

（二）鄉土文化的利用

在鄉土文化收集工作中，教師勢必會將鄉土資源融入幼兒的教育工作中，使用鄉土資源提高幼兒的綜合能力。幼兒園的活動場所有限，因此，教師應引導學生在自然中尋找一定的活動場所，使得學生在學習中可以獲取更多的知識。鄉土文化依附于鄉土資源中，教師可以通過鄉土資源將鄉土文化具象化，引導幼兒在自然資源中獲取相關的資源，使得幼兒通過樹葉、枯藤等物品在畫作中的使用提高自身的創作能力，以此拓展幼兒的思維，確保幼兒在學習中可以提高自身的綜合能力。另外，在鄉土文化教學中，教師應注意激發幼兒的學習興趣，加強其對鄉土文化的學習。

二、鄉土文化應用于區域活動中的效果

（一）自然資源開展游戲活動，發展幼兒的動手能力

在傳統的幼兒教學中，教育行業要求教師在一定程度上提高學生的識字及數學基礎能力，但是現階段，教育行業及幼兒家長要求幼兒園教師在教學過程中不僅要提高學生的理論學習成績，還要提高學生的動手能力、學生的學習能力及道德思維，確保學生在幼兒園學習中可以全面發展。而在鄉土文化形成的區域教學中，教師會在引導學生收集鄉土資源中提高學生的觀察能力，并且在使用鄉土文化完成相關的活動時，幼兒會根據教師的引導逐漸提高自身的動手能力，確保幼兒在鄉土文化的學習中提高自身的綜合能力，促使學生在日后的學習中可以快速接受相關的知識，提高學生的學習成績。另外，教師在幼兒教學工作中融入鄉土文化，可以豐富學前教育的內容，降低課程教學出現枯燥氣氛的概率，提高幼兒的學習興趣，保證幼兒可以理解教師教授的知識及思想。

（二）鄉土文化在區域活動中的投放與使用

幼兒園在進行鄉土文化的投放及使用時，教師應充分整合相關的資源，保證相關的鄉土資源可以適應幼兒園的教學，以此提高幼兒的學習成績。教師應親自在教學工作中積極地參與到鄉土文化收集工作中，并根據幼兒的表現情況，記錄學生的成長情況，不斷利用農村的自然資源提高學生的學習興趣，使得學生可以根據農作物及植物的收集及利用體會農村人民的思想。教師合理使用鄉土文化教學可以提高自身的教學水平，提升自身對幼兒成長的影響。

三、鄉土資源的利用，有效優化了幼兒園區域活動

（一）鄉土文化的利用，有利于勤儉辦園

鄉土文化不僅可以在一定程度上提高幼兒對農村本地文化的認識，還可以通過使用學生自己收集相關的自然資源來減少幼兒園關于教學教材的費用支出，有利于幼兒園形成勤儉辦學的風氣，并對學生的思想進行影響，培養學生形成勤儉節約的良好品德。并且在使用鄉土資源創作畫作中，教師可以引導學生提高自身的動手能力及思維能力，學生逐漸地形成自身獨特的思維模式，促使學生提高自身的綜合實力。另外，鄉土文化的合理使用也可以促使教師對傳統的教學方式進行創新，進而提高教師的教學水平。

（二）鄉土文化的利用，有利于形成特色

鄉土文化的利用，使得教師在教學中不再局限于教材，在一定程度上解放了學生的思想，促進了幼兒的發展。農村鄉土文化教學可以幫助教師擴大幼兒的活動區域，提高學生對當地風俗習慣及傳統文化的學習，加強我國傳統文化的發揚力度，促使幼兒在學習中可以提高對鄉土文化的學習。并且合理利用鄉土資源對學生進行鄉土文化教學，可以幫助學生加強對自然資源的體會，以此形成幼兒園自身的辦學特色，使其在學前教育中具有加強的競爭力，促進幼兒園快速發展。

四、結語

幼兒園教師在教學工作中應明確鄉土文化在教學中的重要性，并且根據教師要提高幼兒思想的目標合理地收集及利用相關的鄉土文化，保證鄉土文化可以在學生學習中發揮重要的作用，促進學生快速發展。幼兒園教師在教學工作中應積極利用鄉土文化，形成一定的辦學特色，進而實現教學效率及質量的大幅提升。

（責編? 吳 娟）

參考文獻：

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