小學德育教育中的優秀傳統文化及其滲透

[摘 要：中國的歷史源遠流長，歷史長河中產生了無數傳統文化，這些傳統文化經過歷史的洗禮和時間的沉淀得以傳承下來。我國有很多傳統文化非常優秀，對學生的成長和德育教育有很大的幫助。小學是孩子打基礎的階段，這個階段做好對學生的德育教育非常重要，德育教育中應多滲透我國優秀的傳統文化。本文分析了小學德育教育中優秀的傳統文化以及傳統文化在德育教育中的滲透。

關鍵詞：小學；德育教育；傳統文化；滲透]

中國是一個崇尚禮儀的國家，作為禮儀之邦，我國不僅注重禮儀，更有著很多關于禮儀方面的傳統文化。一些禮儀、品德都可以從傳統文化中體現出來，如：臥冰求鯉主要講了孝道、孔融讓梨告訴人們要懂得謙讓、鐵杵磨針表現了恒心與毅力的重要性等。教師在小學德育教育中，應提高對傳統文化的重視，使中華民族優秀的傳統文化滲入到對學生的德育教育中，既能弘揚中華民族優秀的傳統文化，又能提高學生的道德品質。

一、優秀傳統文化滲透德育教育的重要性

隨著新課程改革的實施與不斷深入，小學德育教育已成為小學教育的重要內容。新課改要求小學對學生的德育教育中不可忽視傳統文化的運用，這一要求的提出提高了傳統文化的地位，使傳統文化在小學德育教育中占有一席之地。學生通過學習我國優秀的傳統文化，可以增進對我國傳統文化的了解，促進道德品質的提升。

小學階段不僅是學生打基礎的階段，更是樹立正確三觀的階段。學生的成長發展關系到國家的發展進步，梁啟超曾經說過只有少年強大、獨立、進步，國家才能做到真正強大、獨立、進步。傳統文化中蘊含多種優良品質，例如：奉獻、無私、樂于助人、刻苦、善良、堅強等，這些優良品質能夠對學生今后的人生產生深刻的影響。

二、提高傳統文化在德育教育中的滲透力

（一）教育方面

教師在對學生進行德育教育時，不僅要結合學科知識，還要與傳統文化相結合，宣傳民族精神，發揚傳統文化，這有利于學生形成獨立自主的人格，有利于學生形成愛國精神，有利于培養學生友愛互助的良好品質。

（二）文化方面

一個國家，一個民族若想取得長遠的發展，需要有民族傳統文化作為支撐，并形成自己獨特的民族精神。民族傳統文化的傳承對國家的發展與民族的進步有著至關重要的作用，民族傳統文化需要依靠新時代的少年傳承下去，小學教師應做好對學生的教育工作，教導學生要繼承民族傳統文化，并將民族傳統文化發揚光大。小學教師進行德育教育工作時，根據學生的實際情況，將優秀的傳統文化融入德育教育中，實現知識與文化的融合。

（三）效用方面

能夠入選小學德育教科書中的傳統文化，都是優秀的傳統文化。為了傳統文化在德育教育中發揮更好的效用，同時也為了便于學生對知識的理解，小學教師在教學中應選擇最適合學生學習的教學模式。小學生都是未成年人，教師是成年人，教師應多站在學生角度，以未成年人的思維方式來思考問題。例如：小學高年級課本中出現了文言文，雖然小學高年級學生與低年級學生相比，思維能力、接受能力、理解能力以及閱讀能力有了很大的提升，但仍然無法與成年人相比，教師在進行文言文教學時，可以將文言文表現為圖畫、視頻、音頻等多種利于學生理解的形式。

三、德育教育中加強傳統文化的方式

（一）營造濃厚的校園氛圍

對人們來說，不同的環境造就不同的思想，同樣，環境還會對人的觀念造成很大的影響，良好的環境能夠促進人們形成正確的觀念與積極向上的思想。小學生處于成長時期，尚未形成健全的價值觀，尚未建立完善的思想觀念，環境對小學生造成的影響比對成年人的影響更大，較差的環境可能會導致學生形成不良的思想和扭曲的價值觀念。對于學生來說，學校不僅僅是學習知識的殿堂，更是一個小社會，學生性格的養成、道德修養的形成、品格的建立無一不受學習環境的影響。為加強學生的德育教育工作，學校應建立一個良好的學習傳統文化的環境，形成學習傳統文化的濃厚校園氛圍。

（二）提高師資水平

教師是學生的教育者、引導者、指路人，德育教育工作的展開與傳統文化的滲透離不開教師對學生的悉心教導與耐心栽培。為做好德育工作，發揚優秀傳統文化，學校加大對教師隊伍的培訓，加強教師對傳統文化的認識，加深教師對傳統文化的理解與感悟，提高教師的教學質量。教師提升自身傳統文化教育水平，以自身力量帶動學生對傳統文化的學習。

（三）通過網絡平臺宣傳優秀的傳統文化

網絡平臺與信息技術的發展為人們獲取信息提供了便捷的通道。教師可以利用網絡平臺，通過知乎、論壇、微信公眾號等方式宣傳傳統文化的重要性，使學生在課下也能接觸到優秀的傳統文化，從而受到優秀傳統文化的熏陶，加強傳統文化在德育教育中的滲透力。

教師加強對學生傳統文化的教育，有利于德育工作的順利開展。學生通過學習我國優秀的傳統文化，能夠提高自身的道德品質，形成健全的人格與優良的品格。此外，學校也要建立良好的學習傳統文化的氛圍，提高教師隊伍對傳統文化的認知水平，全方位推動傳統文化向德育教育滲透。

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作者簡介

曾燕思（1992.07—），性別：女；民族：漢；籍貫：廣東惠州；學歷：本科；職稱：小學數學二級；工作單位：河源市第一小學；單位所在省市：廣東省河源市。