游戲教學，共同參與

姚志全

摘要：隨著新課改的不斷推行，初中體育的教學模式也逐漸發生了轉變，一種集有競爭性、娛樂性、教育性以及啟智性等多重特征的體育游戲式的教學模式被引進了課堂之中。體育游戲教學不僅可以提升學生的綜合素質，培養學生靈活的思維，增強學生的團隊意識，還可以激發學生學習的興趣，是一種深受教師與學生都喜愛的教學模式。本文通過對體育游戲教學在初中體育的應用中存在的問題進行了分析與探討，并針對當前所存在的問題，提出了一些建議和相應的對策，以此來更好的促進我國教育事業的發展。

關鍵詞：初中;體育游戲;現狀;對策

引言：游戲化的體育教學模式既可以有效的開發學生的智力，又可以促進學生學習體育的熱情，同時還可以鍛煉學生的體育技巧與能力，并且還有助于建立良好的師生關系，活躍課堂氛圍。但目前體育游戲在初中體育教學的應用中，還存在著一些問題，這些問題嚴重的影響了中學生的全面發展，并且嚴重的影響了學校的教學質量與教學效果，為了體育游戲能更好的運用在體育課的教學中，制定合理科學的教學計劃是目前的重中之重。

1.體育游戲在初中體育教學中的應用現狀

一、體育游戲覆蓋范圍的狹窄，沒有得到很好推廣;主要原因是我國各地區經濟的發展及教學觀念的不同，經濟地區較為發達的地方，能夠順應時代的發展，促使教育進行深層次的改革，開展的體育游戲比較多，種類也比較豐富，故而體育游戲式的教學模式能很好的被運用到體育課的教學當中。但對于一些經濟較為落后的區域，不能有效的適應社會發展的腳步，他們對體育的教育不夠重視，使得體育教學不能得到充分的保障，進而體育游戲式教學無法開展。

二、體育游戲式的教學缺乏針對性，缺乏科學性，與教學目標脫節;在體育課的開展過程中，體育課的教學規律總是被教師所忽略，體育教師在設計游戲環節時，總是以增強學生體質與熟悉各項技能為主體，很少根據學生的身體素質以及學生的需求來制定，缺乏針對性。另外，在教學實踐中大多數的體育教師都是跟著自己的感覺隨意安排課程，往往缺乏完備的體育教育思想與完善的體育教育計劃，同時，某些教師只顧追求體育課的游戲性與趣味性，忽略了應以教育性為目的，這與學校的教育理念與教學目標相悖。三、游戲種類不夠豐富，負荷不平衡;體育游戲是目前一種新型的教學模式，它的發展還不夠成熟，運用的種類比較少，很多體育游戲的負荷不平衡，有的負荷過重，使得學生對于體育課造成了恐懼的心理。

2.如何將體育游戲這種教學模式更好的運用在體育課中呢

2.1鼓勵學校積極開展體育游戲教學，大力投入教學資源

隨著素質教育的不斷發展以及教學理念的不斷改革，體育游戲被應用在體育課的教學中是必行的趨勢，作為教育工作者應該樹立正確的體育游戲教學意識，能夠將體育游戲合理的融入到初中生的體育課程中去，以促使體育游戲教育可以順利的開展。此外，國家要鼓勵學校開展體育游戲教學，將體育游戲的教學模式全面的推廣并普及到各所中學里面去，對于一些經濟較為落后的區域要予以幫助，例如為學校建立一些大型的運動場所，投入一些器材與設備，設立一些體育游戲教學方案等。同時，學校還要提高體育教師對于體育課的認識，增強體育教師應用體育游戲的積極性，鼓勵教師多開發一些適合學生身心健康的游戲，并可組織教師到優秀的學校交流學習，體驗體育課堂上如何高效率的運用體育游戲。

2.2豐富體育游戲的教學內容，明確體育游戲的教學目標

在開展體育課時教師要樹立以學生為本的教學觀念，并按照初中體育課程的教學要求來豐富體育游戲的教學內容，創新體育游戲形式，充分發揮學生的自主性與主觀能動性，從而促使學生全身心的投入到體育課堂中來。那么如何豐富體育游戲的教學內容呢，如;在學習打排球的相關技能時，體育教師可以組織學生開展“背夾球”的游戲，即在場地中間設置一個直徑10米左右的圓圈或者長寬各10米的正方形區域，然后組織學生兩兩結合，背靠背，將排球放在兩人的背后面，之后繞著規定的區域跑，期間要求學生不能用手碰球，最先完成的一組獲勝。通過這樣的游戲不僅可以增強學生的身體素質，還可以培養學生的團隊合作意識。另外，在豐富體育游戲教學內容的同時，還應該明確體育游戲的教學目標，體育游戲教學要求體育課堂充滿趣味性、教育性以及啟智性，而大多數教師在采用體育游戲教學時，往往忽略了教育性及啟智性，與學生打成一片，組織的游戲出現了混戰的情況，使得學校的教學的質量受到了嚴重的阻礙。

2.3設計合理的體育游戲教學方案，科學安排運動負荷

科學合理的體育游戲教學方案不僅可提高學校的教學質量，提升學生自身的綜合素質，還可以防止安全事故的發生。在教學活動中我們發現如果教學方案設計的不合理，那么既不能調動學生學習的積極性，也不能激發學生運動的興趣，更不能集中學生在運動時的注意力，從而可能會帶來傷害事故，進而也達不到理想的教學效果，故設計科學合理的教學方案是開展體育游戲教學的必要因素。另外，教師還應該安排合理的運動負荷，運動負荷難度太大的話，學生易對運動產生厭倦、恐懼的心理，相反，如若沒有難度，又起不到學校想要的教學效果，這就要求教師在制定體育游戲的教學方案時要認真的研讀教材，針對學生的實際情況來安排合理的運動計劃，同時，在安排運動時還要充分估計在游戲中易出現的安全事故，并要及時采取相應的預防措施。

3.結論

實施科學與規范的體育游戲式教學，不僅可以豐富教學內容，提升教學質量，同時還可以提高學生的綜合素質，培養學生靈活的思維，加強學生的團隊意識。那么如何將體育游戲這種教學模式更好的運用在體育課中呢，首先需要國家鼓勵學校開展體育游戲教學，并大力投入教學資源。其次需要學校與教師豐富體育游戲的教學內容，明確體育游戲的教學目標，科學的安排運動負荷，并設計出合理的體育游戲教學方案。以此來更好的激發學生學習體育課的興趣，更好的提高學校的教學質量與教學水平，進而為我國的體育事業做出一份偉大的貢獻。

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（作者單位：廣東省梅州市平遠縣城南中學）