人教版初中化學實驗創新與改進探究

胡文鈞

摘 要：化學實驗是化學的本質。在初中化學教學中，有效、正確地引導初中生進行化學實驗，不僅可以促進初中生對化學知識的扎實掌握，而且可以鍛煉初中生的思維能力和實踐能力。同時，每一位進入初中化學實驗室的教師都認為，應高度重視零星化學實驗的系統性和實驗的普遍性，以進一步拓寬初中化學實驗學習的視野和思路。本文簡要論述了人教版生物初中化學課零星實驗的創新與改進。

關鍵詞：初中化學;實驗課程;創新

引言：

隨著我國初中學校基礎硬件設施條件的改善，初中化學教師的實驗教學方法也應該有很大的改變，把每一個初中生的實驗認知能力水平提高作為研究和設計每一個初中化學實驗的重要技術前提和理論基礎，從而發展和優化初中化學的實驗教學，培養廣大初中生的創造力和化學實驗學習的興趣，提高初中學生的實驗探究創新能力，拓寬初中學生的實驗學習視野和思路。

一、初中化學實驗創新的意義

（一）創新初中化學實驗教學可以激發學生學習化學的興趣

興趣是一切學習和活動最好的老師。在我國初中化學的實驗教學中，會出現各種各樣的化學反應，可以充分激發中學生的求知興趣和欲望，引導中學生積極地探索化學現象反應產生的根本原因，充分調動中學生積極參與有關化學教材和實驗的活動積極性。由于其化學教材和實驗課程的可操作性強，可開展化學實驗，以幫助教師與學生之間的進行知識交流與實際合作的能力。在完成有關化學的實驗后，學生和教師可以充分地體驗成功的喜悅和樂趣，有利于培養中學生樹立較強的自信心。

（二）初中化學實驗教學可以培養學生的創造性思維

在開始進行化學實驗之前，學生必須自行設計化學實驗，并且自己制定相應的實驗方案和實施的計劃。在進行化學實驗的過程中，學生也必須自己動手做。因此，初中學生必須通過對嘗試確定實驗化學現象以及實驗方案的過程進行系統性的思考，在對實驗過程結束后對觀察到的實驗化學現象的特征和原理進行了總結。

（三）初中化學實驗可以提高初中生的綜合素質

在各種觀察化學實驗的過程中，學生必須充分運用自己所學的化學基礎知識能力來觀察和解釋各種化學的現象。在各種觀察化學的實驗中，學生必須充分調動自己的嗅覺、聽覺、視覺等多種感官的能力來了解和觀察各種化學的現象，開展各種觀察化學現象的實驗，進一步提高學生對化學基礎知識掌握水平的同時，加強了學生對于化學基本概念的正確理解，幫助學生進一步端正了學習態度，樹立嚴謹的數理化學習態度。

二、人教版初中化學實驗改革與改進對策

（一）創新和改進初中化學實驗方法

在目前的初中化學實驗教育和學校的實驗教學中，如果部分教師和學生只用一些關于化學的實驗作為教材，會直接導致部分學生對于化學不能深入進行理解，這不能很好地保證實驗教學目標的達成和實現。因此，對于化學實驗教學的總體目標和方法進行了改革和改進，幫助教師和學生更好地加深對于化學的實驗和對化學基礎知識的理解和印象。例如，在化學的實驗中，要求學生進行杯中溶液的生活化實驗時，溶劑和杯中溶質難區分其溶劑的概念和杯中溶質相關的計算，教師可以在生活化的實驗教學中演示該化學實驗，可以幫助教師通過這樣生活化的實驗例子給教師和學生們更好地進行講解。

（二）初中化學實驗教材的創新與完善

在目前初中化學的實驗教學中，改進化學實驗材料的客觀性可以大大增強初中化學實驗的客觀性、安全性和實驗的有效性，教師們要實施化學實驗不僅限于閱讀化學教材，很多的因素影響都會直接使得化學實驗的材料直接影響化學實驗的結果。因此，教師必須根據實際的情況改進和使用化學實驗的材料，使得化學的實驗能夠順利進行，最終有效地保證了化學實驗的安全和準確性。

（三）初中化學實驗設備的創新與改進

在我們進行大量的化學研究和實驗的操作過程中，可以改進和使用許多化學實驗輔助裝置。因此，教師和學生們可以通過改進和使用創新化學實驗的儀器，簡化了實驗操作過程，提高了化學實驗的效果。例如，一位化學老師在一次進行實驗分子運動的實驗中，通過使用燃燒杯來進行實驗在我們的教材中，在實際進行化學實驗的操作過程中，氨的化學揮發性太強，教師和學生們可以通過對濾紙的處理來改進化學實驗。首先，將試管中的濾紙全部拆開，使其濾紙的寬度為1cm，間隔2cm的間隔，一定距離將滴落在試管溶液中的棉花和酚酞液滴落在試管中的濾紙上，然后，將試管中的水平放置在一個合適的水平位置，濃氨水滴在濾紙中的棉花上，再用紅色的棉花封住濾紙的管口。最后，學生們可以清楚地看到試管中的棉花上的酚酞逐漸地變紅。

三、結束語

總之，初中化學課程實驗教學制度改革的實施可以進一步優化了實驗教學，提高學生和教師學習實驗化學的積極性和興趣，幫助教師引導學生進一步理解實驗化學的知識，提高初中化學實驗課堂教學的效率。在研究和實施初中化學課程實驗教學制度改革的實踐過程中，教師和學校要積極地探索，不懈努力，提高初中化學課堂實驗教學的質量和效率，充分發揮實驗教學的重要功能和作用。

參考文獻：

[1]黃婷.人教版初中化學實驗改進研究[D].華中師范大學，2016.

[2]張文.淺談人教版初中化學實驗的創新與改進[J].中國校外教育，2015（12）：73.

[3]張文杰.人教版初中化學實驗的幾則創新與改進[J].實驗教學與儀器，2009，26（04）：19-20.

lang=EN-US>[D].四川師范大學，2017.