走進生活，融入生活

蔡紅巖

摘 要：教師作為學生和知識的橋梁，有義務引導學生學習英語。剛剛接觸小學英語，學生可能會產生畏難心理，很多學生會認為英語是一門很難的學科。這就需要教師的幫助，從生活當中去引導學生學習英語，將英語融入到日常生活當中，創建輕松愉悅的課堂氛圍，克服學生的畏難心理。同時通過一些與生活相關的有趣的活動幫助學生英語的學習，激發學生的英語閱讀興趣。并且當學生將英語融入到生活當中時，英語就會變得簡單，易于學習。

關鍵詞：小學英語;英語教學;生活化教學

一、當前英語教學課堂的不足

（一）缺乏對學生英語學習的引導

新課標改革之后，雖然一直提倡新型課堂模式教學，但是也有不少的學校一直沿用著傳統的英語課堂教學模式，以教師為主體，學生為客體，教師通過課本講解知識的一種課堂教學模式。在這種模式下，教師缺乏對學生英語學習的引導，學生在學習的過程會感覺到一些吃力，教師只會告訴學生單詞的讀音，以及一些句子語法，學生卻不知道為什么這個單詞這樣讀，語法是怎么來的。而且對著課本講解，缺乏趣味性，很難引起學生對英語的學習興趣，再加上剛接觸英語的學生，面對新英語的學習，難免產生畏難情緒，導致學生英語一直學不好。

（二）缺乏互動交流

英語課堂應該是一個充滿樂趣的課堂，教師在與學生的英語對話當中，讓學生體會到用英語交流的樂趣。而在傳統的英語學習課堂，教師為了完成應試教育的任務，往往只會注重英語重要知識點的講解，而不注重與學生在課堂上的互動交流。很多學生往往只會考出很高的英語成績，但在與他人進行英語交流時，卻很難，這也是現在很多學生處于一種啞巴英語的狀態。教師如果在課堂上加強與學生之間的互動交流，鼓勵學生主動用英語交談，那么他們以后在生活中外國人交流時，也不會膽怯，而是自然交流的一種狀態，所以加強互動交流是十分有必要的。

二、小學英語教學生活化教學思路探索

（一）將英語課堂與生活聯系在一起

教師在進行英語課堂教學時，應該把課堂上所學習的內容與實際生活聯系在一起，更容易學生們的理解，還會加深學生對英語知識的印象。比如在學習人教版四年級上冊第三單元《My Friends》時，教師就可以讓學生聯系到自己生活當中的朋友，然后用所學英語對朋友外貌以及性格進行描述。當然教師還可以讓學生在教室里選擇自己要好的伙伴，并且對伙伴的各方面進行描述。在這一過程當中，學生不僅學習到了知識，還可以向同學們介紹自己的朋友，感受英語學習的樂趣。將英語課堂與生活聯系在一起，有利于學生對英語知識的理解與掌握，學生可以在短時間內學會很多的單詞與語法，是當前小學英語教學當中一種較好的教學方式[1]。

（二）課堂教學活動融入生活

教師在進行英語教學時，可以將課堂上的一些活動融入生活中去。比如在學習人教版英語三年級下冊《At the zoo》時，教師就可以讓學生回想自己在動物園看到的動物，做一個動物詞語接龍的小游戲，看誰能夠說出最多的動物單詞，并且每個學生說出的單詞不重復。然后教師可以讓學生分享自己在動物園看到的各種各樣的動物以及他們在動物園有哪些有趣的經歷。在這一過程中，學生不僅能夠學習到了動物的單詞，而且在分享經歷的過程中，體會到了其他人在動物園中的別樣樂趣。教師在進行生活化英語教學時，就可以多舉行一些與生活相關的教學活動，鼓勵學生主動參與進去，在有趣的活動上學習到英語知識，加深學生對英語知識的印象，在潛移默化當中激發學生對英語的學習興趣，讓他們感受學習英語的樂趣。

（三）英語教學融入生活情境

教師可以將英語教學融入生活情境，課堂教學仿佛在生活中人與人之間的相處一樣，拉近教師與學生之間的距離。比如在學習人教版小學英語《my classroom》時，教師就可以和學生聊一聊同學之間的關系，學生也可以談一談教室里都有哪些設施，有哪些有趣的地方，當然教師還可以和學生談一談從他在與學生相處后自身都有了哪些變化。把課堂變成一種生活當中的交流，在這一過程中，教師加強與學生之間的互動，學生也可以鍛煉自身的口語表達能力。而且英語教學生活化，使得英語的學習變得輕松有趣，學生更愿意主動去學習英語。教師在進行生活化英語教學時，應當多制造生活情境，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，學生在學習中感受英語的樂趣。而且這種教學方式，還可以促進英語教學的進行，教師沒有太沉重的教學負擔[2]。

三、結束語

小學英語教學生活化越來越受到教師與學生的喜愛與推崇，教師可以通過將英語課堂與生活聯系在一起、課堂教學活動融入生活、英語教學融入生活情境等方式讓學生感受學習英語的樂趣，并且通過營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓英語學習變得簡單。英語學習對于現代的青年人越來越重要，教師有必要在小學時激發學生對英語的學習興趣，培養學生英語各方面能力，為學生初中英語甚至以后對英語的深層次學習打下良好的基礎。

參考文獻

[1] 讓生活點綴小學英語課堂——談小學英語生活化教學的主要策略[J]. 李婷婷. 中國校外教育. 2018（33）

[2] 小學英語生活化教學研究的現狀及思考[J]. 陳瑞玲，張曉華. 中國校外教育. 2018（19）

[3] 趙燕娥.小學英語生活化教學的探索與實踐[J].學周刊，2018（12）：59-60.