提高小學五年級數學課堂教學效率的方法

黃麗萍

摘??要：在新的教學模式下，小學教學相比以前也產生了很大的變化。各種新奇的數學思想，新興的教學方法，都在小學的課堂上得以運用和體現。盡管五年級在小學中已經算高年級，但由于學生年齡較小，在課堂學習過程中，缺乏一定的自制力，也很少有同學能夠做到整堂課都集中注意力去學習，因此，需要老師制定出一套能夠提高五年級數學課堂教學效率的方法。

關鍵詞：小學五年級;數學教學;教學效率;方法

引言

數學作為貫穿學習生涯的科目，對于思維的開發也有著極為重要的作用。因此，培養學生對數學的學習興趣，顯得尤為重要。由于數學具有嚴謹性，邏輯性較強的特性特征，而五年級是學生小升初的關鍵階段，學生有著很大的學習壓力，所以，在教學課堂上老師應該營造出輕松，活躍的學習環境，讓同學們能夠積極踴躍的參與到課堂學習中。

一、分析小學五年級數學課堂教學現狀

由于大部分教師對新課改的教學要求和目標無法準確的把握，從而導致課堂教學效率并不能得到很大的提升。而數學，又是作為小升初的主課之一，在考試中占有較大的比例，然而，很多教師依舊采用滿堂灌的傳統教學方法。即“老師講，學生聽”的傳統模式，并且依舊沿用讓學生對概念公式死記硬背的方式應對考試。以題海戰術的強化訓練來完成對知識的運用。而這種方法，必然會讓學生感到疲憊不堪，這在很大程度上導致學生喪失對該科目的興趣。而部分教師，雖然采用了新的教學模式，但由于其自身對新的教學模式的應用和理解還不夠深刻，從而導致學生在面對考試時所呈現出來的結果，反而不如采用舊的教學方式教育出的學生。此外，學校，老師，家長乃至學生在短時期內都難以摒棄傳統的教育觀念從而影響課堂教學效率。

二、要學會充分利用現代化教學方式

在當下的數學課堂教學中，多媒體教學已成為比較慣用的新型教學方式。多媒體教學有著其自身很大的優勢，多媒體教學可使一些抽象的概念生動地表現出來，從而解決了學生對抽象概念理解不清的問題，進而能夠激發學生的學習興趣，調動其對學習的積極性。與此同時，多媒體教學可減少教師板書的時間，有更多的時間用于引導同學們去理解相關知識和概念，從而提高了課堂的教學效率。

三、創新教學模式

在創新教學模式之初，數學教師應充分分析該學科的特點，了解學生的各自學習特點，然后制定出切實可行的新型教學模式。五年級的數學會涉及到許多有關于空間的知識點，而對于五年級的學生來說，并沒有完全形成空間邏輯思維，他們大多是通過直觀形象的思維來認識新事物，因此教師就需要從這個方面合理的制定出教學計劃。同時教師也應考慮到不同學生的天資有所不同，對于在該學科學習上有困難的同學，老師應加強與其溝通，了解困難產生的原因，對其給予鼓勵，讓其擺脫對該學科的自卑心理，激發其對該學科的學習興趣。教學要做因人而異，因材施教，充分考慮到不同學生對知識的接納能力，并最大可能的讓每一個學生都能感受到學習的樂趣，只有學生自身對這個科目沒有畏難情緒，教學雙方共同努力，才能夠使得數學課堂的教學效率得到提升。

四、翻轉課堂的教學方式

翻轉課堂，作為一種新興起的教學模式，徹底顛覆了教師教學生的傳統模式。真正的達到了讓學生自主學習的目的，由于學生已在課后對知識進行了一定程度的學習，課堂上教師只需要將知識內化，從而使得課堂上有更多時間用于學生的思考和實踐。同時這種學習模式，使學生更大程度的參與到學習過程中，能對知識有著更深刻的理解和掌握。這種方式也能夠加深同學們對知識的記憶，從而有效地提高了小學五年級數學課堂教學的效率。

五、游戲教學法

玩是兒童所具有的天性，如果能把游戲引入小學五年級數學課堂教學過程。不但能夠使得枯燥的數學課堂變得充滿樂趣，而且能夠更大程度上的激發學生對學習的樂趣，還能夠激發出學生對學習的潛能。從這個角度看，把游戲引入數學課堂無疑是一個適應的教學方案。例如，在對《觀察物體》章節的講解時，可以找來生活中常見的物品，教師組織學生們玩?“識物體”的游戲。讓同學們都能夠參與到玩中學的活動中來，這不僅達到了教學的目的，而且活躍了課堂的氣氛增加了同學們參與感，同學們對該章節有著很深刻的印象。

六、培養學生養成課前預習的習慣

在當下，大多學生都難以做到課前預習。因此在課堂上對于教師講解的新知識新內容時一臉茫然，從而使得教學難以高效進行。如果學生能夠在課前做好預習，那么在上課面對新的知識時，對本節要講解的知識已經有了初步的了解，不會覺得太過陌生。只需對自己在課前不能夠理解的問題進行學習，在減輕了自己學習壓力的同時，也使得教師的授課更加容易，從而提高了課堂的教學效率。

七、教師要重視備課

在上課之前，教師必須明確本堂課要講什么，該怎么講，并且合理安排不同知識點講授時間。教師需要掌握學生的實際情況，學生的個體存在一定的差異性，并且理解能力和學習能力都有所不同。所以教師教學方案要有側重點，能夠針對不同學生的實際情況進行備課。教師還應對教材內容進行深入的探究，合理高效的課堂，教師必須要明確講授內容的重點和難點，只有這樣。教學內容才能順利開展，才能夠做到高效課堂。

總結

在當下這個飛速發展的時代，做任何事情都要注重效率。而對于五年級的小學生來說，在學習過程中掌握學習技巧，培養學習習慣，提升實踐能力挖掘和拓寬思維高效地學習。既是當下的要求，也是成長的需要，因此采取多樣式的教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學質量，是提高小學五年級數學課堂教學效率的有效方法。

參考文獻

[1]??徐偉娟?.?提高小學數學課堂效率的方法探析?[J].?學園，2017（10）：158-158.

[2]??朱秋艷?.?提高小學數學課堂教學效率之方法?[J].?理科愛好者（教育教學版），2018，5（1）：155.

[3]??羅芳?.?論如何提高小學數學課堂教學效率?[J].?南北橋，2018（5）：124-124.

[4]??加羊措?.?新課改背景下如何提高小學數學課堂教學效率?[J].?新課程學習?·?上旬，2018（1）：8-8，9.