在美術活動中培養(yǎng)幼兒獨立構思主題的策略

劉菊榮

摘 ?要：隨著社會的發(fā)展和時代的變革，《幼兒園教育綱要》也在不斷的提高對于幼兒園學前教育的質量和要求。幼兒園時期是每一名孩子重要且關鍵的啟蒙時期，教師必須予以積極和耐心的引導，為幼兒的身心健康成長保駕護航。在幼兒園眾多活動中，美術活動是主要組成部分之一。美術活動以其獨特的趣味性和藝術性獲得了很多幼兒的喜愛，幼兒都很愿意參與到美術活動中來，這就為幼兒的美術奠基提供了便捷。基于此，本文針對美術活動中幼兒獨立構思主題能力的培養(yǎng)策略進行分析。

關鍵詞：美術活動;獨立構思主題;培養(yǎng)策略

引言：幼兒正處于特殊的年齡階段，其在理解能力、認識能力、接受程度上都還處于起步階段，欠缺一定的全面能力。因此需要教師給予積極的幫助和引導。教師在美術活動中要想培養(yǎng)幼兒獨立構思主題的能力，首先要充分考慮幼兒的學習水平和興趣愛好，增加美術活動的趣味性，使其以一種游戲化的形式呈現(xiàn)。這樣更能夠滿足幼兒的心理需求，幼兒更愿意主動參與到美術活動中來，促使幼兒在美術活動中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)藝術的熏陶。充分挖掘幼兒的潛在能力，促進幼兒的全面發(fā)展，這些都是培養(yǎng)幼兒獨立構思主題能力的必要前提。

一、以游戲為載體，激發(fā)幼兒美術活動的參與熱情

“興趣是學生最好的老師”，對于幼兒來說，游戲化的活動形式更能夠滿足幼兒的興趣愛好的心理需求。因此將游戲融入美術活動中，以激發(fā)幼兒的參與興趣為第一目標是培養(yǎng)幼兒獨立構思主題的前提保障。通過美術活動中游戲的趣味性可以吸引幼兒主動參與和研究，從而激發(fā)幼兒內心的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒獨立構思主題的能力。例如：教師要充分理解《福建省幼兒園教師領域活動指導》的幼兒教學要求，針對不同年級的幼兒設置不同的美術游戲。比如說小班幼兒的接受能力有限，教師可以設置一些簡單的游戲，比如“小貓繞毛線”“有趣的曲線”等。中大班幼兒具備一定的理解能力，教師在美術游戲的設計上可以增加一些難度，讓幼兒在想象和動手操作中提升獨立構思主題的意識。比如“小小服裝設計師”“未來的幼兒園”等，讓幼兒通過獨立思考的方式充分表達自己的構思想法以及主題思想。

二、創(chuàng)設活動情境，給幼兒提供獨立構思主題的空間

想要在美術活動中培養(yǎng)幼兒的獨立構思主題的能力，一定要給幼兒提供一個能夠獨立思考、自主構思、決定主題的空間。也就是說，要將幼兒代入到相關的情境中，這樣幼兒才能有一個發(fā)展的平臺。一方面要創(chuàng)設物質環(huán)境，在美術活動區(qū)域內教師要為幼兒準備多樣化的美術材料，包括繪畫材料、手工材料等，促使幼兒在表達自己想法的時候能夠隨時找到需要的材料。這既能夠激發(fā)幼兒獨立構思主題的熱情，同時能夠提高美術表現(xiàn)能力。另一方面要創(chuàng)設心理環(huán)境，也就是說消除幼兒內心的緊張感和畏懼感，引導幼兒在一個輕松溫馨的氛圍下，使幼兒在獨立構思主題的過程中更加的熱愛美術活動，提供幼兒的審美情趣和綜合素養(yǎng)。

三、豐富幼兒生活經驗，提供構思源泉

教師要明確幼兒園美術活動本質上是一門藝術，而藝術就是要源于生活并高于生活。為了培養(yǎng)幼兒獨立構思主題的意識和能力，教師要多帶領幼兒走出室內，走向戶外，從而在生活中感受美術的形式、豐富美術的表現(xiàn)內涵。這樣幼兒可以積累一些生活經驗，給自己美術活動中獨立構思的主題提供一些源泉和方向。幼兒只有真正感受自然、了解自然，才能在美術活動中針對主題進行獨立的構思，豐富美術作品的藝術價值。例如：教師可以帶領幼兒到戶外去觀察花草樹木等自然景象，啟發(fā)幼兒的智慧和心靈。這樣幼兒在美術活動中，只要教師稍加啟發(fā)，幼兒就會自然聯(lián)想到生活中的事物，從而豐富幼兒的主題構思內容，培養(yǎng)幼兒的獨立構思能力，呈現(xiàn)出一幅妙趣橫生、主題突出的美術作品。

四、客觀評價幼兒美術活動，指導活動過程

在美術活動中針對于幼兒獨立構思主題的培養(yǎng)，教師除了要注重課堂教學內容和形式的優(yōu)化，也要正確看待幼兒美術活動的整個過程，從而給出幼兒客觀及時的評價。肯定幼兒獨立構思主題的能力和優(yōu)點，同時也要幫助幼兒理解主題構思中的不足，引導幼兒積極改正，不斷優(yōu)化和升華構思的主題內涵。首先，教師要鼓勵幼兒大膽作畫。幼兒的世界應該是單純而又豐富的，他們具備較強的想象力，因此教師要鼓勵幼兒敢于表現(xiàn)自己的想法。例如：在一次以“幫媽媽干活”為主題的繪畫中，教師可以鼓勵幼兒大膽想象，走出固有思維的影響，不再只局限于幫媽媽做家務這個范圍內，也可以是幫媽媽化妝、幫媽媽選衣服等。其次，教師要尊重幼兒的美術作品，用孩子的眼光去理解幼兒獨立構思主題的想法，尊重他們的認知。

結束語：

綜上所述，縱觀當前社會各界對于幼兒園教育質量的重視，教師必須要發(fā)揮正確的引導作用，組織豐富多樣的美術活動，注重美術活動的趣味性和教育性，在美術活動中采取科學的策略來培養(yǎng)幼兒獨立構思主題的能力。

參考文獻：

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