高校體育資源促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對策

摘??要：現(xiàn)階段，運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施缺乏、專業(yè)人才稀缺，以及經(jīng)費(fèi)問題，造成了全民建設(shè)的發(fā)展受到了阻礙。高校充分利用自身資源，通過多種渠道的拓展，實(shí)現(xiàn)體育資源的開發(fā)與利用，在某種意義上，可以有效緩解全民健身運(yùn)動(dòng)所面臨的尷尬境地，同時(shí)，也能完善高校自身的發(fā)展壯大，進(jìn)而適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與需求。筆者通過實(shí)踐研究論證高校體育對全民健身的促進(jìn)作用，并提出一些參考性意見，希望對同行工作者有所助益。

關(guān)鍵詞：高校體育;全民健身;發(fā)展策略

改革開放以來，隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，全民健身運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成了茶余飯后的重要娛樂活動(dòng)，高校作為專業(yè)體育人才的輸送介質(zhì)，對全民健身的普及與質(zhì)量發(fā)揮著充分的作用。我國體育舉國體制實(shí)施以來，競技體育展現(xiàn)出了十足的動(dòng)力，同時(shí)也讓我國一躍成為真正意義上的體育強(qiáng)國。然而，我國現(xiàn)階段的體育發(fā)展基礎(chǔ)還比較薄弱，因此充分利用高校體育資源，構(gòu)建高校體育與社會(huì)體育之間的溝通橋梁，對促進(jìn)全民健身有著積極的作用。

一、實(shí)施全民健身計(jì)劃所面臨的困境

隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的高速發(fā)展，對人們的身體素質(zhì)也有了更高的要求，然而現(xiàn)階段，全民健身的現(xiàn)狀卻并不樂觀，其中包括群眾缺乏體育健身意識(shí)，群眾性體育活動(dòng)不能有效開展，以至于真正參加體育鍛煉的人數(shù)有限;盡管一些體育場地對社會(huì)開放，但距離滿足全民健身的要求還有一定的距離;全民健身工作的監(jiān)測管理與科學(xué)技術(shù)還處于落后狀態(tài)，且適合全民健身的運(yùn)行機(jī)制與管理體制正在摸索與完善的過程中[1]。

二、高校體育資源開發(fā)對全民健身的意義

（一）為全民健身運(yùn)行機(jī)制與管理體系提供科學(xué)的保障

全民健身是一項(xiàng)偉大的社會(huì)工程，建設(shè)過程中一定要有據(jù)可依，以科學(xué)的手段為基礎(chǔ)，系統(tǒng)的全民建設(shè)理論為指導(dǎo)。高校不僅具有人才優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢，同時(shí)還有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此充分發(fā)揮高校資源，對全民健身理論的完善，健身器材的研發(fā)，健身方法的掌握都有著積極的作用。建立科學(xué)的健身運(yùn)行機(jī)制與健身管理體系，充分結(jié)合傳統(tǒng)體育醫(yī)療、保健優(yōu)勢，為群眾提供科學(xué)的健身方法。

（二）高效體育為全民健身培養(yǎng)人才

體育教育者是體育工作的組織者，對培養(yǎng)群眾的體育意識(shí)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以及運(yùn)動(dòng)技能的指導(dǎo)發(fā)揮著重要的作用。高校是培養(yǎng)合格體育工作者的搖籃，顯然，體育高校已經(jīng)在宏偉的全民健身藍(lán)圖中畫上了濃重的一筆。高校除了培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教育工作者外，還會(huì)向社會(huì)輸出體育指導(dǎo)員、全民健身培養(yǎng)體質(zhì)檢測儀，大批優(yōu)秀人才的有效輸出，保證了全民健身計(jì)劃的有效實(shí)施。

（三）高校體育資源的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)

高校體育在體育運(yùn)動(dòng)的各方面都有著不可替代的優(yōu)勢，充分發(fā)揮高校體育資源在全民健身活動(dòng)中的作用，兩者的有機(jī)結(jié)合，能極大程度地促進(jìn)全民健身的有效開展。同時(shí)，高校體育資源的充分利用，還可以彌補(bǔ)高校體育發(fā)展過程中對資金的需求，高校可以通過有償?shù)男问剑蛏鐣?huì)提供體育健身服務(wù)，對高校自身經(jīng)費(fèi)彌補(bǔ)也有著積極的作用，同時(shí)，也保證了體育場地以及體育設(shè)備的維修，促進(jìn)全民健身良性循環(huán)。

三、高校體育資源促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對策

（一）高校體育為全民健身運(yùn)動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的體育人才

高校不僅擁有大量的體育人才，還擁有豐富的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，能有效地將專業(yè)技能傳授給他人，對全民健身而言幫助是巨大的。現(xiàn)階段，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域體育素養(yǎng)的發(fā)展，在全民健身的過程中，體育人才在校外代課，不能服務(wù)于大眾，自身也能獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。盡管有著體育高校的學(xué)生，專業(yè)性可能不是太強(qiáng)，但對于全民健身而言已經(jīng)足夠了。高校體育資源的合理發(fā)揮，對全民健身有著提供專業(yè)人才的作用[2]。

（二）高校體育為全民健身的創(chuàng)新性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供支持

現(xiàn)階段，全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有限，很難滿足群眾對運(yùn)動(dòng)的需求，而對于高校而言，自身具有無與倫比的資源優(yōu)勢，高校的體育設(shè)施的完備程度是充分的，有利于創(chuàng)新性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展。高校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才走向社會(huì)后，給全民健身注入了活力，有利于提升全民健身的多元化，保證全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的豐富性。因此，高校體育為社會(huì)輸出了創(chuàng)新性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有助于新型體育健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。

（三）高校體育為全民健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供科學(xué)理論依據(jù)

但凡能進(jìn)入高校的體育教師，都需要經(jīng)過層層的選撥，不僅如此，入校后還要進(jìn)行科學(xué)研究工作，因此，高校體育教師無論是在理論方面，還是在實(shí)踐方面，都有著豐富的基礎(chǔ)。學(xué)生在科學(xué)的理論基礎(chǔ)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)下學(xué)習(xí)，也同樣掌握了專業(yè)的體育技能。因此，在高校體育人才的指導(dǎo)下進(jìn)行健身鍛煉，能有效減少傷病的幾率，真正做到科學(xué)地運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)壯體魄的根本目的。

（四）高校體育的運(yùn)動(dòng)場所為全民健身運(yùn)動(dòng)提供活動(dòng)場所

體育高校運(yùn)動(dòng)場所的設(shè)施比較完善，是對高校周邊全民健身場所不足，以及設(shè)備不完善的一種彌補(bǔ)措施。通常情況下，高校集中在大學(xué)城，眾多的高校，體育場所也比較充分，完全可以在適合的時(shí)間內(nèi)，將運(yùn)動(dòng)場所租讓給群眾，進(jìn)而滿足全民健身活動(dòng)的開展。在保證普及全民健身的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了群眾對健身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，為全面健身奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

對于學(xué)校而言，利用空閑時(shí)間將場所租給群眾，不僅可以用場地費(fèi)維護(hù)場地設(shè)備，還能有效緩解學(xué)校的資金壓力，同時(shí)也不耽誤學(xué)生的使用。對于群眾而言，只需要較少的費(fèi)用，就能充分利用完善的體育設(shè)備健身，既鍛煉了身體，又實(shí)現(xiàn)了身心發(fā)展，加強(qiáng)了群眾與高校之間的合作，讓群眾得到健身運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)束語

高校體育一定要樹立社會(huì)大體育的理念，打破傳統(tǒng)發(fā)展模式的束縛，走向社會(huì)化的發(fā)展道路。長期以來，群眾體育始終受場地、設(shè)施等方面的限制，制約了全民運(yùn)動(dòng)的開展。而充分發(fā)揮高校體育資源，對促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重大的作用，既滿足了社會(huì)體育資源的需求，同時(shí)也充分地發(fā)揮出了高校的優(yōu)勢，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙新世.?高校社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)與全民健身運(yùn)動(dòng)開展互動(dòng)研究[J].?體育風(fēng)尚，2018（11）：205-206.

[2]羅劍.?全民健身戰(zhàn)略視域下高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展路徑探析[J].?科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，2017（12）：37-37.

[3]王敏婷.?高校健身操教學(xué)在全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的作用[J].?文學(xué)教育：中，2017（6）：170-170.

作者簡介：

趙化雨，單位：東北大學(xué)秦皇島分校，職稱：講師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

★?2018年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展課題青年課題：高校資源介入下構(gòu)建民眾體質(zhì)健康檢測公共服務(wù)平臺(tái)的可行性研究。課題編號(hào)：201804040302。