新發展理念下的中學生態道德教育策略探討

姜平

摘 要：自黨的十八屆五中全會提出了創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念以來，很多地區很多領域都經歷了一場深刻的變革，各地都在認真踐行新發展理念。在教育領域，很多學校開始重視構建“綠色生態校園”，以生態和諧校園建設，促進學生的道德教育。但如何將綠色生態文明的理念落實到學校德育教育、生態教育、自然教育中，廣大德育工作者正在積極摸索。筆者通過生活中的事例，提出了一些自己的看法。

關鍵詞：綠色生態校園;德育;道德情感

隨著綠色生態文明理念的傳播，校園生態意識覺醒，不少學校為了提升學生綜合素質，以構建“生態和諧校園”為依托，通過提高綠化面積、優化校園環境、種植校園果樹等途徑，以將學校的道德教育、審美教育落實到優美的校園環境中。《瓦爾登湖》作者梭羅說過，不要讓現代教育成為一種去學校玩弄的昂貴文字游戲。教育中學生正處在活潑好奇心重的年齡。“生態和諧校園”的建設，有利于在學生緊張的課業和考試之余，有機會去親近大自然，從大自然探索奧秘中，去釋放天性和快樂成長，有利于滿足學生的好奇心，激發學生的審美意識、環保意識和親近大自然的意識，有利于激發他們學習興趣和道德情操。但從筆者歷年的學習和工作經驗來看，近年來對校園安全愈發重視，使得不少學校在學生活動方面小心翼翼，甚至限制學生的活動范圍，致使學校生態建設作用有限。

道德情感是基于個體道德認識而產生的情感體驗，有助于個體的形成道德觀念和道德行為。……