互聯網+背景下初中音樂課堂教學策略探究

林宇

摘 要：隨著信息技術發展，互聯網與課程教學的有效融合已勢不可擋。在新課改推動下，智慧的互聯網課堂，成為初中音樂教學的新落腳點，獲得知識和成就智慧也成了初中音樂教學的新方向。初中音樂教師需要創新教學方式，探索互聯網+時代的新型教學手段，實現利用互聯網反哺音樂教學的目標，如此可以有效構建音樂智慧課堂。

關鍵詞：互聯網+;初中音樂;智慧;教學策略

音樂是初中課程體系的重要組成部分，對促進學生全面發展具有重要作用。音樂教育是實施美育的重要途徑，是進行素質教育的主要手段【1】。隨著互聯網+時代到來，初中音樂教師需要在關注音樂基礎知識的同時，借助互聯網+手段構建豐富多彩的智慧課堂，從而更好提升音樂教學質量。

一、借助互聯網+技術，創新教學手段

在傳統音樂教學中，教師更關注引導學生掌握音樂基礎知識、音樂技能，他們向學生灌輸知識，導致學生產生厭煩情緒，最終影響了教學效果。在互聯網+時代，教師需要創新教學手段，盡量收集較多的教學資源，豐富學生的音樂鑒賞課，讓課堂氣氛活躍起來，甚至可以選擇非封閉式的教學環境，從而使得教學資源變得更加全面化、多元化【2】。

這需要教師做好以下工作：首先，收集教學資源。在教學之前，教師可以借助互聯網+技術，在網絡上盡可能多的收集整理教學資源，比如與教材歌曲相一致的視頻、美術作品、名家點評、文獻著作等，并收集整理其他教師發布的優質教案，如此可以讓教師的教學內容變得更加豐富、多元，進而提升教學效果。其次，豐富課堂組織方式。在傳統音樂教學中，課堂組織方式多是教師講、學生聽模式，這在一定程度上消磨了學生學習熱情。在互聯網+時代，教師需要豐富課堂組織方式。教師可以采用小組探究、翻轉課堂、音樂微課、電子白板等方式，引導學生感知音樂學習的魅力，從而更好發揮學生學習能動性。以翻轉課堂為例，教師把課堂還給學生，在課前通過網絡傳遞知識，在課堂上引導學生分享自己制作的音樂課件，在課堂最后和學生一起開展反思總結，如此可以實現活躍課堂氛圍，調動學生學習熱情的目標。

二、借助互聯網+技術，構建智慧課堂

眾所周知，有效的課堂教學應當是在師生互動基礎上所生成的智慧課堂。增進師生互動是促使教學智慧生成的關鍵環節。初中音樂教師應當把單向灌輸教學模式轉變為素質教育背景下的師生互動，如此才能構建智慧課堂。教師可以借助互聯網+技術，激活學生已有知識經驗，讓學生快樂地參與到課堂互動中，從而取得良好的教學動態生成效果。

例如，在《青春舞曲》教學中，教師可以在課前利用互聯網+技術在網絡上收集整理一些與教材內容相關的圖片和視頻。然后，在課堂上，教師為學生播放與教材有關的視頻，比如新疆的民族風情、特色建筑和人文素養，引導學生感受《青春舞曲》的勃勃生機和輕快活躍。教師可通過互聯網+技術構建智慧課堂，引導學生從更多角度出發認識與教材內容，幫助學生超越時空真實地感知音樂作品的魅力，這有助于激發學生學生互動興趣，讓學生在互動交流中真正生成音樂智慧。同時，這種教學方式極具現代感、科技感、時尚感，讓學生有所觸動，此時教師順勢開展課堂互動，勢必會收到事半功倍的效果。因此，教師可借助互聯網+技術構建靈動的互動氛圍，讓學生激發互動熱情，增強思維活躍性，促使學生積極主動參與課堂互動，進而打造智慧課堂。

三、借助互聯網+技術，構建智慧校園

互聯網+技術，在構建智慧校園方面發揮了重要作用。初中音樂教師需要認識到智慧校園的積極意義，創造良好的校園氛圍，讓學生在校園文化中自然接受音樂熏陶，從而更好打造智慧校園。首先，豐富課外社團。音樂社團是重要的實踐平臺，教師需鼓勵學生參加各種音樂社團，以豐富學生課外生活，促使學生愛上音樂。當然，要想發揮音樂社團的作用，教師就需要引導學生靈活掌握互聯網+技術。教師和學生利用互聯網進行課下交流，指導學生更好參與社團活動;指導學生運用互聯網，尋找可靠的音樂資源;指導學生運用互聯網，學習其他學生的音樂創作取長補短，提升創作能力;等等。教師可以通過互聯網+技術，和學生實現跨時空交流，從而指導學生順利開展音樂社團活動。其次，豐富校園文化。教師可以借助校園廣播、校園標語等方式，盡全力打造智慧校園。以校園廣播為例，教師可以根據學生生活節奏，借助互聯網+技術設計豐富的校園廣播內容，比如早晨入校音樂、運動音樂、上課音樂、就餐音樂、放學音樂等。通過校園廣播，豐富校園文化，安撫學生躁動心靈，從而構建智慧校園。在音樂教學中，教師可借助互聯網+技術，與學生實現跨時空交流，并幫助學生隨時隨地接受音樂熏陶，以打造具有科技感的智慧校園。

總之，在初中音樂教學中，教師需要認識到互聯網+技術的現實意義，借助互聯網+技術的優勢，創新教學手段，生成智慧課堂，打造智慧校園，讓學生真正愛上音樂，從而提升音樂教學質量。

（本文系福州市教育信息技術研究課題2017年立項課題“基于智慧校園環境下學科教學模式創新研究”（課題編號：FZDJ2017A15）主要研究成果）

參考文獻

[1]李進.互聯網時代的初中音樂教學[J].中國教育技術裝備，2015（23）：108-109.

[2]孫藝珊.“互聯網+”背景下初中音樂欣賞教學資源庫的建設探析[J].北方音樂雜志，2018（15）.