如何提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性分析

惠偉周

摘 要：根據(jù)教育改革要求，初中歷史課程已經(jīng)成為一門重要的人文學(xué)科，但由于歷史學(xué)科在選拔性考試中的位置，其重要性并沒有充分的體現(xiàn)出來，很多人都認為歷史只需要死記硬背，與現(xiàn)實聯(lián)系不大。但其實恰恰相反，如果將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，就會實現(xiàn)歷史的現(xiàn)實性和應(yīng)用性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。長期以來，但隨著我國教育的改革推進，學(xué)習(xí)歷史的教材和方法也在日益進步。

關(guān)鍵詞：初中歷史;教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境;影視資料;趣味游戲

隨著科技的不斷進步，多媒體教學(xué)越來越普遍，處于青春期的學(xué)生正是對科技感興趣的時候?qū)⒂耙曌髌芬霘v史教學(xué)中時，可以增強學(xué)生情感體驗，讓課堂變得更豐富多彩;在歷史上有很多很多偉大的人物為推動歷史的發(fā)展做出巨大的貢獻，為了使學(xué)生可以更加充分的理解，可以組織學(xué)生們情境再現(xiàn)，更加直觀的感受;將歷史教材內(nèi)容與趣味游戲相互結(jié)合，不僅可以活躍課堂還能讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

怎樣使用才能使教學(xué)達到最好的效果，這是每位教師需要思考的問題，而情境教學(xué)是比較有效的方法之一。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的具體的場景，吸引學(xué)生積極的體驗，從而幫助學(xué)生理解教材。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)可以使學(xué)生感到輕松快樂，有耳目一新的效果，歡快活潑的課堂失去的優(yōu)良教學(xué)效果的重要條件。……